上海高一英語(yǔ)輔導(dǎo)課程 2023-04-04 15:07:24

上課時(shí)段: 詳見(jiàn)內(nèi)容

開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班

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授課學(xué)校: 上海昂立智立方

教學(xué)點(diǎn): 24個(gè)

已關(guān)注: 人

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課程介紹發(fā)布日期：2023-04-04 15:07:24

上海昂立智立方開(kāi)設(shè)高一英語(yǔ)輔導(dǎo)課程，個(gè)性化定制，隨到隨學(xué)，上課時(shí)間：以家長(zhǎng)/學(xué)生要求時(shí)間為準(zhǔn)，因材施教，一對(duì)一輔導(dǎo)，靈活施教，全方位服務(wù)，查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)新進(jìn)步！歡迎了解

高一英語(yǔ)輔導(dǎo)課程

課程介紹

濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的重要?jiǎng)恿Γ咭坏挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)正處在這樣一個(gè)重要的階段。智立方教育開(kāi)設(shè)高一英語(yǔ)輔導(dǎo)班，致力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，疏通英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，穩(wěn)步提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。智立方匯聚眾多教師和教研組員，全力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，為孩子提供貼心，適合自己的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

課程特色

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)癥下藥，因材施教，一對(duì)一輔導(dǎo)；
貼合學(xué)生的作息時(shí)間靈活變動(dòng)，靈活施教，全方位服務(wù)；
同步學(xué)校的教學(xué)速度全程跟蹤，深入講解，鞏固新知識(shí)；
多種模塊的綜合訓(xùn)練及時(shí)練習(xí)，查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)新進(jìn)步；
多種有事的完美結(jié)合服務(wù)學(xué)生，課程輔導(dǎo)，智立方。

課程詳情

課程對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)時(shí)間：以家長(zhǎng)/學(xué)生要求時(shí)間為準(zhǔn)
課時(shí)次數(shù)：48課時(shí)、84課時(shí)、120課時(shí)、240課時(shí)
上課形式：“一對(duì)一”VIP班、“一對(duì)三”迷你小班
課程設(shè)置：個(gè)性化制定
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生提升高一英語(yǔ)學(xué)科的成績(jī)
教學(xué)內(nèi)容：上學(xué)期教學(xué)大綱

課程內(nèi)容

上學(xué)期教學(xué)大綱

查漏補(bǔ)缺	課時(shí)數(shù)	課程特色	課時(shí)數(shù)
初中時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的復(fù)習(xí)、時(shí)間狀語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)	2	高中時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)難度的拓展、時(shí)間狀語(yǔ)從句的簡(jiǎn)單拓展	4
初中賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)	2	高中名詞從句、定語(yǔ)從句難度的拓展	6
簡(jiǎn)單句的基本句型、句子成分和詞性的搭配、句子的種類、類型	2	翻譯能力的初步培養(yǎng)	6
初中九選八做題能力的梳理	2	高中十選九題目的銜接	4
初中閱讀理解簡(jiǎn)答題做題能力的梳理	2	高中閱讀理解簡(jiǎn)答題目的銜接	6
		高中詞匯拓展的方法指導(dǎo)	2

內(nèi)容	課程說(shuō)明	所用課時(shí)
時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)	高中英語(yǔ)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)考察與初中有很大不同，主要是通過(guò)語(yǔ)境來(lái)判斷時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；而不是通過(guò)固定的時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)判斷，在高一階段要讓學(xué)生適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。	2
（1）簡(jiǎn)單句的五種基本句型	初中的學(xué)生對(duì)句子基本成份與詞性的對(duì)應(yīng)還不太明了，會(huì)因?yàn)闈h語(yǔ)意思的誤導(dǎo)在翻譯中犯錯(cuò)誤；另外對(duì)句子框架結(jié)構(gòu)也不太清楚，要在高一入學(xué)后讓學(xué)生開(kāi)始有語(yǔ)法、句法的概念，為后期的非謂語(yǔ)、從句的學(xué)習(xí)排除障礙。	4
（2）句子基本成分與詞性的對(duì)應(yīng)關(guān)系		4
句子種類：簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句	在了解了簡(jiǎn)單句的基本句型之后，應(yīng)該讓學(xué)生了解句子的基本種類，因?yàn)楹竺嬉獙W(xué)到很多的內(nèi)容都與復(fù)合句有關(guān)。	4
狀語(yǔ)從句	高中階段要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)梳理狀語(yǔ)從句的連詞，并學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境去判斷用什么樣的連詞才是合適的。	2
定語(yǔ)從句	高一上學(xué)期應(yīng)該在學(xué)生基本了解了句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的基本框架有初步大概的了解。其中的特殊用法可以放在下學(xué)期重點(diǎn)再練習(xí)。	6
閱讀理解	高中階段閱讀理解的考察與初中不止形式不盡相同，能力要求也不一樣，主要注重學(xué)生理解細(xì)節(jié)，歸納主旨大意的能力，要在平時(shí)多做閱讀方面的練習(xí)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)這種變化。閱讀的輔導(dǎo)要注意選材合適、難易程度合適、練習(xí)的量合適。閱讀能力的訓(xùn)練包括完形填空、十選九。	10
翻譯	高考中翻譯占的比重很高，翻譯的能力要從高一就抓起。在了解了句子的基本結(jié)構(gòu)之后，平時(shí)要利用課本中學(xué)到的新單詞、新短語(yǔ)讓學(xué)生多鍛煉翻譯的技巧。	4
聽(tīng)力	高中英語(yǔ)的聽(tīng)力題型和能力要求與初中相比有了很大變化，輔導(dǎo)時(shí)要注意讓學(xué)生明白高中的能力要求。	4

下學(xué)期教學(xué)大綱

內(nèi)容	課程說(shuō)明	課時(shí)數(shù)
動(dòng)名詞的用法	牛津和新世紀(jì)版在高一階段都涉及到了動(dòng)名詞的用法，非謂語(yǔ)中這部分相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生先對(duì)非謂語(yǔ)有個(gè)大致的了解。	2
現(xiàn)在分詞的基本用法	牛津版中涉及到了現(xiàn)在分詞的做狀語(yǔ)的基本用法，學(xué)生初步接觸到非謂語(yǔ)可以先講一些簡(jiǎn)單的、基本的東西，讓學(xué)生現(xiàn)有一個(gè)框架的概念	4
名詞性從句的基本用法	牛津版的期和第二期課本都是以定語(yǔ)從句為主體的，新世紀(jì)版本在高一下學(xué)期已經(jīng)把名詞性從句作為重點(diǎn)了，所以還是要讓學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句和名詞性從句的區(qū)別有個(gè)了解。	4
翻譯	在上學(xué)期學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)有了大概的了解之后，翻譯的訓(xùn)練要始終作為一個(gè)常規(guī)的訓(xùn)練夾在平時(shí)的輔導(dǎo)中。	10
閱讀	閱讀理解能力的提高要放在平時(shí)按照進(jìn)度、難度的有效分層進(jìn)行有效的訓(xùn)練。	10
寫作	高一時(shí)很多學(xué)校的期中期末考試還不太重視寫作，但是可以讓學(xué)生先從一些應(yīng)用文寫作做起，例如：口頭通知、使用指導(dǎo)等，這也是課本中的能力要求中有的。	6

內(nèi)容	課程說(shuō)明	課時(shí)數(shù)
整理一遍句子成分、基本句型	學(xué)期一遍結(jié)束后，應(yīng)該把框架性的東西再?gòu)?qiáng)化一下	2
狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句整理一遍	整理完句子成分后要把復(fù)合句的幾個(gè)基本的句型再?gòu)?qiáng)化一下，這部分是高一的重點(diǎn)	4
閱讀理解的提高	假期的時(shí)間比較集中，是提高閱讀的量進(jìn)而提高閱讀速度和理解能力的時(shí)間	6