田同學(xué)擔(dān)任學(xué)生會(huì)副期間，觀察到學(xué)校的食堂飯菜衛(wèi)生和口味引起了學(xué)生惡評(píng)的現(xiàn)象，我們鼓勵(lì)他結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)對(duì)學(xué)校的菜單、學(xué)生的口味進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，通過編程制作APP進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析與管理，進(jìn)而集中反饋學(xué)生的需求和問題。我們通過這個(gè)故事的描述向招生官展示了田同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)據(jù)分析能力、分析能力和協(xié)調(diào)能力。雖然田同學(xué)的托福和AP申請(qǐng)埃默里大學(xué)不算最有競(jìng)爭(zhēng)力的，但我們?cè)谥饔^材料中展示的善于觀察和利用資源解決問題的形象，得到了招生官的認(rèn)同和選擇。