為了更好的幫助學生多元化發(fā)展，提升背景實力，上海美華國際學校開設了系列Elite特色課程，包括PBL課程、職業(yè)啟蒙課程和人文學術課程，大大增加了學生申請海外名校的競爭力。
PBL課程，導師會將學生按學院分配成組，協(xié)作完成項目研究,旨在于培養(yǎng)學生的批判性思維、相互合作、交流與溝通的能力，同時激發(fā)學生們學以致用的學習積極性，讓他們通過不同學科間的知識遷移和體驗來鍛煉獨立探究的自我學習能力和創(chuàng)新能力。
1.水循環(huán)：地質(zhì)學、地理化學、水環(huán)境學
水以其獨特的三態(tài)性質(zhì)成為了生物的重要組成部分和環(huán)境資源蒸發(fā)。通過水循環(huán)中的蒸發(fā)、蒸騰、降雨與下滲，地球上的水在各個圈層處于動態(tài)平衡的狀態(tài)。
2.稻鴨共生：微生物學、動物生理學、有機化學
稻鴨共生是以水田為基礎、以種稻為中心、家鴨野養(yǎng)為特點的自然生態(tài)和人為干預相結合的復合生態(tài)系統(tǒng)。實現(xiàn)了發(fā)展無公害優(yōu)質(zhì)稻米生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
3.河道治理：微生物學、環(huán)境科學、基礎化學
水體污染讓水資源失去了原有的價值和作用，此時就需要水體污染防治來預防和治理水體。水體污染防治的形式多種多樣，既有法律法規(guī)，也可以從自身做起，保護水資源。
我校職業(yè)啟蒙課程的設計與開發(fā)，是通過讓學生對各個行業(yè)，專業(yè)，大學進行認知，讓職業(yè)啟蒙教育始于課堂，但又走出課堂，繼而融入社會，攜手家長以及社會資源等各方面的有利因素，整合有利于學生發(fā)展的教育力量，拓寬教育教學渠道，實習絕非是大學以后的步驟，而是大學選專業(yè)的前奏，讓學生提早找到真正合適自己的專業(yè)方向，大學目標和職業(yè)道路，在我們的職業(yè)啟蒙課中感受社會發(fā)展，擁抱社會變化，了解職業(yè)道德，學會團隊協(xié)，真正做到思維和未來規(guī)劃的“早熟”。
通過職業(yè)啟蒙的幫助，學生可以獲得更多的企業(yè)實習資源。
我們將通過“批判性思維”、“寫作和閱讀(歷史文獻)”、“辯論能力”、“同理心“四方面來培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。每年選拔優(yōu)秀學生接受名校教授的指導,通過講座和小組合作的形式,經(jīng)歷學術科研的所有環(huán)節(jié),包括擬定課題、分析問題、文獻檢索、設計項目、撰寫項目建議書、數(shù)據(jù)收集等以達到撰寫調(diào)研報告和論文發(fā)表。
人文素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和人文學術科研研討課程的收獲將直接影響并體現(xiàn)在學生申請國外大學時的學術科研能力及寫作能力的證明,教授的推薦信更將成為名校錄取的關鍵背書。
學校坐落于有著“東方日內(nèi)瓦湖”之美稱的淀山湖風景區(qū),綠化覆蓋面高達75%，空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5僅為6.0,擁有自己的游艇碼頭,整個校區(qū)建設幾乎還原了英美私立精英培養(yǎng)模式的教學環(huán)境。以學校為中心區(qū)域有著豐富的水上運動基地、拓訓基地、農(nóng)場基地、高爾夫基地和馬術基地,得天獨厚的地緣優(yōu)勢為學生創(chuàng)建了天然項目制學習圈和國際高端體育訓練場，讓孩子在體驗式學習中“學得明白”,在項目制學習中“學以致用”。
