上海學(xué)大教育的青少年編程培訓(xùn)課程，適合7~16歲的孩子，重點(diǎn)培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年，訓(xùn)練學(xué)員獨(dú)立思考解決問題的能力。
探索編程世界，培養(yǎng)科學(xué)潛質(zhì)
1.培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力
2.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)新思維能力
3.科學(xué)訓(xùn)練孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作及專注力
訓(xùn)練獨(dú)立思考解決問題的能力
1.問題定義
明確問題本質(zhì)，與問題目標(biāo)
2.問題分解
將復(fù)雜問題拆解為易于，控制和實(shí)現(xiàn)的子問題
3.模式識(shí)別，模式匹配
識(shí)別共同點(diǎn)，歸納并演繹
4.抽象建模
剔除無用信息，剔除解決方案
5.算法設(shè)計(jì)
按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題
特色7E教學(xué)，教學(xué)服務(wù)閉環(huán)
1.評(píng)價(jià)與交流：師生交流互相評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短，提升表達(dá)和反思能力
2.總結(jié)與分享：分享和展示開發(fā)成果,提升表達(dá)和反思能力
3.拓展與遷移：遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉一反三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知識(shí)應(yīng)用能力
4.興趣與專注：創(chuàng)設(shè)主題情景，探索本課項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
5.探索與結(jié)構(gòu)：分析項(xiàng)目效果，拆解項(xiàng)目目標(biāo)，鍛煉問題分解和分析能力
6.理解與內(nèi)化：采用PBL問題啟發(fā)式教學(xué)，建立新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
7.構(gòu)建與創(chuàng)作：建立程序模型，梳理開發(fā)思路，進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)構(gòu)建項(xiàng)目開發(fā)能力、調(diào)試糾錯(cuò)能力、批判性思維
教學(xué)服務(wù)閉環(huán)
7+1課程模式：每階段復(fù)習(xí)鞏固并對標(biāo)NCT等考知識(shí)。
7E教學(xué)法：從興趣觸發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力，并鼓勵(lì)學(xué)生分享交流，*化保障教學(xué)效果。
課后服務(wù)：階段性匯報(bào)課展示學(xué)生創(chuàng)作成果。
體系化課程架構(gòu)，匹配學(xué)生認(rèn)知水平
| 學(xué)習(xí)階段 | 課程名稱 |
能力等級(jí) 考試 |
課次 | 教學(xué)內(nèi)容&目標(biāo) | 三大思維能力培養(yǎng) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
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圖形化編程系 列（7～10歲） |
圖形化編程初級(jí)1 | 一級(jí) | 48 |
10個(gè)基礎(chǔ)模塊 11個(gè)科技模塊 200+積木 125個(gè)編程作品 8種思維導(dǎo)圖 7個(gè)經(jīng)典算法 |
1、比較、分類、類比、空間認(rèn)知；觀察、聯(lián)想、想象、發(fā)散、重組等基礎(chǔ)思維； 2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設(shè)計(jì)、突破定式； 3、探究、歸納與演繹推理；問題解決能力； |
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| 圖形化編程初級(jí)2 |
圖形化編程進(jìn)階1 圖形化編程進(jìn)階2 |
二級(jí) | 48 | |||
| 圖形化編程進(jìn)階3 | 三級(jí) | 48 | ||||
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Python課程系 列（11歲+） |
Python一階
Python二階
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phthon二級(jí) | 48 |
60個(gè)編程項(xiàng)目 8種數(shù)據(jù)類型 6種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 13個(gè)Python庫 10種算法設(shè)計(jì)思路 |
1、問題定義與分解、數(shù)據(jù)分析能力； 2、測試調(diào)研、算法分析； 3、抽象建模、算法設(shè)計(jì)； |
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| Python三階 | phthon三級(jí) | 48 | ||||
| Python四階 | phthon四級(jí) | 48 | ||||
六階課程設(shè)計(jì)，階段鞏固復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識(shí)，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣
夯實(shí)基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作（9-16課次）
進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識(shí)。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力
基礎(chǔ)進(jìn)階與創(chuàng)意設(shè)計(jì)（17-24課次）
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對作品進(jìn)行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)
進(jìn)階知識(shí)與視野拓展（25-32課次）
學(xué)習(xí)聲音偵測、物理模塊等進(jìn)階知識(shí)。通過了解語音識(shí)別、人臉識(shí)別等人工智能領(lǐng)域知識(shí)，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品
高階學(xué)習(xí)與算法初探（33-40課次）
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識(shí)。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作
綜合運(yùn)用（41-48課次）
綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。應(yīng)用編程解決實(shí)際問題
七步教學(xué)流程，保障學(xué)習(xí)效果
①培養(yǎng)學(xué)生探究能力、表達(dá)能力，鞏固和確認(rèn)上節(jié)課知識(shí)掌握情況
②拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二、案例體驗(yàn)：成品演示、內(nèi)容鋪墊、知識(shí)關(guān)聯(lián)激發(fā)興趣
①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
②明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)結(jié)果
三、項(xiàng)目分析：分析問題、拆解任務(wù)
①重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力
②引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問題簡單化
四、知識(shí)解讀：定向?qū)W習(xí)、知識(shí)構(gòu)建
①培養(yǎng)學(xué)生推理、比較、分類等邏輯思維能力
②提升學(xué)生綜合知識(shí)積累量
五、程序開發(fā)：想法實(shí)踐、解決問題
①培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作能力、創(chuàng)造力等
②提升學(xué)生耐心、專注力等
六、聯(lián)系總結(jié)：作品調(diào)試、總結(jié)歸納
①鍛煉學(xué)生概括和總結(jié)能力
②鍛煉學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)能力
七、挑戰(zhàn)任務(wù)：強(qiáng)化練習(xí)、舉一反三、深化理解
①鞏固當(dāng)堂知識(shí)
②培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力&獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力
三層價(jià)值體現(xiàn)，有趣有效有用
案例主題有趣
學(xué)習(xí)過程有趣
素材資源豐富
有效
有邏輯的思考
具備編程思維
高效解決問題
有用
跨學(xué)科思維培養(yǎng)
解決真實(shí)問題
參加各類等考與比賽
有用：第三層價(jià)值，編程是一個(gè)工具，一個(gè)腳手架，可以讓我們高效解決實(shí)際問題，如做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
有效：第二層價(jià)值，通過編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復(fù)雜問題時(shí)可建立問題模型，找到解決方案
有趣：底層價(jià)值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲；項(xiàng)目有趣，教學(xué)活動(dòng)有趣，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等
參加等考賽事 實(shí)現(xiàn)學(xué)有所成
青少年編程能力等級(jí)測試
基于全國信標(biāo)委組織研制、清華大學(xué)領(lǐng)銜起草的《青少年編程能力等級(jí)》標(biāo)準(zhǔn)推出，連續(xù)兩年考試平臺(tái)、考試方案、真題試卷通過教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)CELTSC標(biāo)準(zhǔn)符合性認(rèn)證，專業(yè)性和規(guī)范程度深受行業(yè)認(rèn)可。考試科目包含圖形化編程（1-3級(jí)，Kitten工具）、Python編程（1-4級(jí)）、C++編程（1-5級(jí)），IEEE Computer和麻省理工科技評(píng)論為NCT國際測評(píng)支持單位。
圖形化基礎(chǔ)班學(xué)習(xí)一年或進(jìn)階班學(xué)習(xí)半年可參加圖形化編程能力等級(jí)測試1級(jí)考試
圖形化進(jìn)階班學(xué)習(xí)一年可參加圖形化編程能力等級(jí)測試2級(jí)
藍(lán)橋杯-青少組
工信部人才交流中心舉辦的全國性專業(yè)信息技術(shù)賽事，始于2010年，自舉辦以來，藍(lán)橋杯吸引了北大、清華在內(nèi)的1500所院校，累計(jì)40萬學(xué)子參賽，IBM、百度等知名企業(yè)全程參與。自2016年第八屆起，賽事在原有大學(xué)生數(shù)個(gè)專業(yè)編程組別的基礎(chǔ)上增加了中小學(xué)創(chuàng)意編程組。自第11屆競賽起，創(chuàng)意編程賽項(xiàng)新增了Kitten項(xiàng)目，超過4萬名中小學(xué)生參加了青少組的比賽。
青少年AI開發(fā)者大賽
NOC全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽
