上海金瑞學校小初高招生簡章 2024-09-23 10:06:28

  上海金瑞學校是一所小初高12年一貫制的學校，開設小、初、高階段課程，不限國籍/戶籍，開設雙語融合課程、高中融合課程，金瑞學校以未來學校的辦學思想和建設標準打造的一所民辦寄宿制學校。學校重視培養(yǎng)學生的知識整合能力、高階思維能力，注重培養(yǎng)學生批判思維能力、問題解決能力和協(xié)作創(chuàng)新能力；重視培養(yǎng)學生的跨文化理解力，讓學生將來能夠在不同的文化空間自由穿梭，能夠在不同思維方式之中自由切換，能夠在不同話語方式當中自由調(diào)頻。

  上海金瑞學校擁有擁有綠色、人文、智慧、共享的校園環(huán)境。作為國內(nèi)首個綠色三認證學校，金瑞學校將“綠色教育”化地實踐到校園中，讓自然空間成為教室的延伸。學校由知名教育設計公司英國寶麥藍建筑事務所負責校園整體設計。每間教室都配備先進的教學設備和科技設施，充分滿足師生的教學與學習需求；手工坊、黑匣子劇場、舞蹈教室、音樂教室、STEM中心、畫室等功能教室一應俱全，為學生提供更加現(xiàn)代化和便利的學習體驗和更多的探索和實踐機會。

  上海金瑞學校與索迪斯等行業(yè)企業(yè)合作，在衣、食、住、行等生活各個方面，為學生提供細心周到的照料，讓學生在無微不至的呵護中健康成長。

  開設學段
  小、初、高

  招生對象
  不限國籍/戶籍

  課程體系
  小學部雙語融合課程
  初中部雙語融合課程
  高中融合課程

  學校特色
  十二年一貫制：學校位于上海市寶山區(qū)擁有綠色、人文、智慧、共享的校園環(huán)境，開設小初高學段；
  豐富的課后活動：涵蓋學術類、體育類、藝術類、科創(chuàng)類、人文類，讓學生的綜合素養(yǎng)得到提升；
  個性化課表：設定豐富的課外活動，每位學生都可以根據(jù)個人志趣在大量選修課中選擇感興趣的課程；
  高中導師制度：每位學生都會配備四位導師，包括學術導師、升學導師、德育導師、健康導師。

  師資團隊
  小班化、導師制、分層式、走班制之上，考慮到每個孩子的節(jié)奏不一樣，創(chuàng)新設計了包容學生差異化的四季學期制。
  上海金瑞學校師資力量雄厚，團隊中碩博占比71.4%，來自劍橋大學、北京大學、浙江大學、上海交大、北師大等國內(nèi)外著名高校，學科組長和骨干教師平均教齡超過14年。

  國家課程

  體現(xiàn)國家意志，反映國家教育標準,義務教育的落實。
  體現(xiàn)金瑞教育理念的課程，打造多元卓越的教育質(zhì)量。
  重視學生個性化發(fā)展，根據(jù)學生的天賦和興趣愛好制定特殊的課程。
  上海金瑞學校創(chuàng)造高人文性的教育，構(gòu)建高選擇性的課程，培養(yǎng)高未來性的公民，讓世界成為金瑞學生的教科書，未來成為金瑞學生的考試卷。

  個性化教育

  一生一規(guī)劃一生一課表一生四導師一生一家校群每位學生都會擁有獨立的規(guī)劃方案，升學團隊將根據(jù)學生的學業(yè)發(fā)展情況和

  個人專業(yè)志趣制定最適合他的升學培養(yǎng)計，并在學生學習過程中不斷跟進和調(diào)整，幫助孩子一步一個腳印達成升學目標。

  除必修課程外，每位學生都可以根據(jù)個人志趣在大量選修課中選擇感興趣的課程，數(shù)學和英語學科將根據(jù)學生水平進行分層走班教學，此外，學生可以在學術導師指導下選擇個性化的大學科校本課程，從多維度實現(xiàn)個性化課表。

  每位學生都會配備四位導師全方位支持、教育和管理孩子的學生成長和日常生活。

  有學術導師、升學導師、德育導師、心理導師。

  每位學生都會擁有各自獨立的家校溝通群，學生的每位導師包括高中學部管理團隊都會在溝通群中和家長保持及時有效的溝通，促進家校共育。

  錄取方式
  報名人數(shù)不超過招生計劃數(shù)，全部錄取;
  報名人數(shù)超過招生計劃數(shù)，由區(qū)教育行政部門實施電腦隨機錄取。

  學校承諾
  1、學校不提前組織學生報名或變相報名；
  2、不舉行任何測試、測評、學科練習、面試或面談；
  3、招生錄取不與任何培訓機構(gòu)掛鉤；
  4、義務教育階段不引進境外教材，不使用境外教材。

  課程特色
  上海金瑞學校在義務教育階段遵循國家規(guī)范要求設置國家課程，同時研發(fā)特色的校本課程，此外根據(jù)學生需求開設特需課程。在具體課程研發(fā)及教學執(zhí)行上采取三大創(chuàng)新實施形式，實現(xiàn)課程體系現(xiàn)代化，體現(xiàn)在從群體式課程走向個體式課程，從分科式課程走向整合式課程，與從閉合型課程走向開放型課程。

  金瑞學校非常注重課程創(chuàng)新，正如程紅兵校長所說：“未來社會需要個性化的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才需要有自主意識，那么學校就應該有所改變，改變一切以成人意志為主導的學校課程，以剛性制度為特征的學生學程。”

  根據(jù)總體設計方案來看，金瑞學校將提供滿足個性化需求的校園設施，并且以“啟、學、思、踐”的設計理念彰顯金茂集團精益求精的匠人精神，并且在空間布局上將中式教學空間與西方STEAM教學空間相互個立又融會貫通，為無邊界學習提供環(huán)境基礎，向外界傳遞出金茂學校“連接世界想象力，成就未來勝任力”的使命感。