托福口語評分標準介紹

  對于托福考試聽說讀寫的四個項目大部分的考生學都反映非常不簡單，尤其是口語部分：沒有思路，張不開口，害怕計時等等，究其根本原因，口語部分的考察就是一個“刻不容緩”的測試，每個題目都有規定的思考時間和回答時間，在這有限的規定時間之內如果考生沒有辦法完整順暢的用英語表達出來，那么想要拿到一個偏高的分數幾乎不可能，也正是由于諸如此類的原因，大多數考生的口語部分較其他三項相比分數會略低一籌。
  那么如何能夠有效的提升口語就成了我們目前需要了解的一個問題，比如需要先知道口語評分人是根據什么標準給出分數的，不難理解可能會考察考生對于話題的展開程度、口語的流利程度與發音的清晰程度以及詞匯語法等，所以想要整體提升口語，我們需要根據評分標準全面掌控。具體的分為三大項標準：
  1.Topic Development
  叫做話題拓展，也就是說在獨立題目當中，要看考生拿到一個題目之后能否有效深入的對話題進行挖掘，做到有理有據有邏輯。比如一個題目問到說”describe a person you think is important to you”，讓我們描述一個重要的人。那這個時候根據問題的順序，我們就應該先要答出1)這個人是誰，其次要告訴2)原因為什么認為他/她很重要，給出3)細節或例子去深入的支持論點。例如1)the most important person to me is my English teacher Lily,2)because she is so helpful,3)like when I have some questions about grammar,vocab etc.,I always go to ask her for help,she gives me new prospectives and suggestions,or even uses different ways to show me the solution,that I could really learn a lot from her,which is so important to me on my English study.這就是一個相對簡單但是邏輯完整的回答，注意給出的細節或是例子一定要能夠去支持論點，這個答案中的論點是“我覺得她重要，因為她對我幫助大”，下面的細節就有論述說她是怎么提供幫助的，比如“給建議，從各種不同角度分析問題等”。
  2.Delivery
  是考察傳遞效果如何，這里重要審視發音和流利度。對于發音來講，考生需要做到詞句發音正確不造成歧義，比如兒化音的濫用就會導致這樣的問題，task6是需要考生復述所聽到的實驗，有一個題目的實驗是先把一個娃娃放在桌子上，put a doll on a table，復述起來并不難，然而很多的考生都會不自主的將兒化音錯誤帶入，因此doll錯發音成了door，句子的含義也因此而改變；再如易混淆的音標錯讀也會造成句子歧義，一個明顯的例子就是含有[?]和[au]的單詞分別為horse和house，試想一下如果把后者錯發音成前者，我們就會聽到這樣的句子I live in a big horse，是不是感覺有些奇怪，讓聽到該句子的評分人更加沒有辦法理解考生真正想要表達的意思。類似的例子還有很多，建議對于自己易錯的發音考生還是要必須對著鏡子把嘴型做到位，連續不斷重復跟讀練習，形成一個正確的發音習慣。
  除了發音，Delivery還要看考生在答題時候的流利度如何，注意流利度不等于速度，或者更準確一點的說法，流利度不只等于速度。還是要全面看待一個回答，比如會考量語速是不是貼近自然講話的頻率，語音語調是不是很穩，有沒有重音上面的變化，講話停頓或打結的次數和時間等，這么多的要求匯總成一句話跟考生分享就是，在這一個標準上面我們只要做到正常講話就可以。
  3.Language Use
  這樣一個評分標準的設置大家就不難理解了，因為所考察的語言不是母語所以需要注意該語言的正確用法，包括詞匯和語法。比如詞匯的合適性，smart和clever就是一個很好的例子，雖然都表示聰明，機智，但是本質上在native speaker的眼里還是有所不同的，前者是真的聰明伶俐，而后者卻有“小聰明”的意味，所以在不同的語境根據需要選擇合適正確的單詞使用。再者語法，其實考生都明白要注意第三人稱單數加s,男女he,she不能混淆，復述實驗或故事要用過去時等，但我們還是會經常在不經意間講錯，這就是我們講話的習慣問題，需要長時間的大量練習來改正。