如果問孩子們在海外學習之初面臨的**挑戰(zhàn)是什么? 90%的學生會告訴你,閱讀與寫作能力的嚴重不足讓他們的海外求學之路略顯艱難。在雅思考試中，中國考生平均成績最弱的科目就在寫作，在執(zhí)筆區(qū)區(qū)幾百字的雅思作文時尚且力不從心，更何況是邏輯嚴謹、旁征博引、修辭精準的長篇論述?導致此結(jié)果，正是因為大多數(shù)的中國學生在閱讀量、文筆訓練、資料整理、課堂討論等環(huán)節(jié)均不得其法。

大師帶你突破寫作瓶頸

明誠志在為孩子們鋪就一條優(yōu)質(zhì)的學術(shù)升級之路，這次，名校的教授真的來了!在經(jīng)過了一個階段的語法、遣詞造句的強化訓練之后，7-9年級的孩子們正式開啟了他們堂大師課——創(chuàng)意寫作課程。這門課程由美國名校教授孩子們打開想象力與創(chuàng)造力的魔盒，磨煉語言與溝通的技巧，鍛造思維，體驗文字的魅力。

主講課程：

動漫編劇 創(chuàng)意寫作

教授簡介：

· 美國西北大學電影制作教授

· 擁有16年漫畫故事創(chuàng)作及教學經(jīng)驗

· 獲得兩次美國電視界最高獎項“艾美獎”制作人提名

· 為NBC，F(xiàn)ox，Showtime，Discovery和Columbia Pictures等世界聞名的廣播電視公司都**過

· 美國導演協(xié)會會員

· CICFF動畫短片的評審委員會**

人人都是創(chuàng)作者

我們采用了小班線上授課的模式，Steven Fischer教授在課程伊始，就在幫助孩子們樹立自信，不斷的鼓勵他們參與討論，說出自己的想法，告訴孩子們與自己構(gòu)思的人與事物進行交流與推敲的重要性。

看似荒謬的假設(shè)中可能就潛藏著靈感與創(chuàng)意。比如：讓孩子們隨機寫下以字母B為開頭的詞匯，以詞匯為出發(fā)點將其具顯成圖像;讓孩子們設(shè)想一塊磚會有什么出其不意的妙用。如何又能將兩個看似毫不相干的事物串聯(lián)起來呢?

整堂課程循循善誘，始終調(diào)動著孩子們參與的熱情。不知不覺間，堂豐富有趣的創(chuàng)意寫作課就接近尾聲。像Steven Fischer教授在課前說道：“You are not students, you are writers!”,他將孩子們真正看做是充滿潛質(zhì)但技巧尚顯稚嫩的寫手，給予孩子們充分的展示空間與尊重，奉獻了如此豐富而精彩的一課。

未來，明誠會為我們的孩子呈現(xiàn)更多精彩，更多大師課將如約而至，敬請期待!