萬(wàn)物復(fù)蘇春回大地，一派生機(jī)勃勃的春日景象悄然而至，帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，帶來(lái)了新生和希望!在這樣一副生機(jī)盎然的景象里，一場(chǎng)獨(dú)具特色的復(fù)活節(jié)party在中加楓華國(guó)際學(xué)校幼兒園歡樂(lè)開(kāi)啟，讓孩子們感受西方文化節(jié)日的氣氛，了解復(fù)活節(jié)所代表的生命頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃的含義。

中加楓華國(guó)際學(xué)校幼兒園復(fù)活節(jié)party

創(chuàng)意彩蛋秀

復(fù)活節(jié)彩蛋是復(fù)活節(jié)最重要的象征，意味著生命的開(kāi)始與延續(xù)。楓華幼兒園的孩子們用水彩筆給雞蛋寶寶畫(huà)上裙子;用皺紙給“雞蛋女孩”裝上蝴蝶結(jié);還有用黏土將雞蛋*裹，做出各種造型……

創(chuàng)意彩蛋秀

孩子們自己繪制的彩蛋展示

一個(gè)個(gè)與眾不同的彩蛋在孩子們的手上誕生，想象無(wú)限，創(chuàng)意無(wú)限，孩子們用稚嫩的小手創(chuàng)意彩蛋，“玩”的不亦樂(lè)乎。

評(píng)選最美復(fù)活蛋，幼兒園的小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)和老師帶領(lǐng)下，為自己心中最美的復(fù)活蛋投下選票。

為心目中最美彩蛋投票

親子活動(dòng)

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，幼兒園的小朋友們首先以輕快、歡樂(lè)的英文歌曲暖場(chǎng)，隨后又在老師帶領(lǐng)下，開(kāi)始搶答復(fù)活節(jié)的英文單詞游戲;小朋友們積極搶答，流利英語(yǔ)秀不停。

親子活動(dòng)

隨后，爸爸媽媽和小朋友們一起制作兔子頭飾，孩子們帶上自己親手制作的頭飾，裝扮成可愛(ài)的bunny兔，使節(jié)日的氣氛一下子鋪展開(kāi)來(lái)。

尋找復(fù)活蛋

“現(xiàn)在開(kāi)始尋找復(fù)活節(jié)彩蛋!”，一聲令下之后，孩子們迫不及待地沖了出去，充滿好奇地搜尋著，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下或在草叢中，或油菜花后，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎，尋找“希望之蛋”。

家長(zhǎng)和孩子一尋找復(fù)活蛋

那些躲藏在草叢中、樹(shù)丫間、花朵下的彩蛋被眼疾手快的孩子迅速找到……他們高興地炫耀著自己的收獲，尋找著復(fù)活節(jié)的快樂(lè)，也在分享著快樂(lè)。

家長(zhǎng)和孩子一起制作兔子頭飾

在玩樂(lè)嬉鬧的過(guò)程中，他們接觸了自然，懂得了協(xié)作，收獲了快樂(lè);在“Happy Easter”的節(jié)日祝福里，在歡快的兔子舞音樂(lè)中，復(fù)活節(jié)也結(jié)束。

認(rèn)真玩游戲的孩子們

中加楓華國(guó)際學(xué)校一貫堅(jiān)持用新穎而具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，發(fā)掘出孩子們的潛力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。本次幼兒園復(fù)活節(jié)party便是如此，孩子們?cè)谶@個(gè)奇趣的節(jié)日里可以畫(huà)彩蛋、做彩蛋、扮小兔子尋找希望，享受一次全新和快樂(lè)的體驗(yàn)，在潛移默化中了解西方文化。

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