以一所擁有加州血統的美式學校

孕育土生土長的華夏少年

如何用國際視角詮釋文化的故事

促進東西方基因的互動與融合

是我們理應努力的方向

博格思加州學校 深深明白， 未來要站在世界舞臺上的學生，既要植根于自己文化的“根”，也要深入理解和尊重留學國家的語言文化，才能承擔起國際融合者的責任 。

新學期伊始，學術副校長&英語教師Matthew為九年級規劃了開學**堂頗有文化和社會意義的課——深入了解城市青島。

要知道，如何以留學國家的語言，在國際社交場上介紹自己的“根”，并成功結交到朋友，可能是我們邁入留學圈需要面臨的第 一個挑戰。

Matthew老師向同學們提出，要求以“城市青島”為主題，搜集資料并進行寫作。

在不斷的修改當中，展現出的不只是學生的英語功底，也不只是博格思老師一次又一次修改的嚴謹教學精神。

隨之加深的除了學生對于語言表達越來越精 準的把控能力，還有對城市和文化逐漸扎根的深切理解。

除了書面表達之外，英語的聽說能力對于日常溝通則更為關鍵。

為此，Matthew老師繼續帶領同學們用PPT+演講的形式，進一步探討青島的城市文化。

圖文并茂的展現方式能使同學們更加直觀的走近青島，同時在分段制作PPT的過程中鍛煉到自己的邏輯思維能力。

英語、PPT制作、分組討論、傳統文化……組合型學習在博格思從來不只是說說而已。

對于學校而言，要培養國際舞臺的復合型人才，課堂不只是一個話題或幾個話題簡單的糅合。從對城市的了解，到感受青島文化的浸潤，再到對祖國悠久歷史和人文的感悟，每一個過程都需要老師深入的思考和引導。

對于博格思的學生們來說，想要充分適應原汁原味的美式教育并取得理想的成績，每一堂課也都需要用多維度、多形式的學習方式參與到話題討論當中。

根愈深，行益遠。傳統文化是如此，學習也是如此。或許， 多維度、多體驗的組合型學習方式，比起單一的書本或灌輸式教育，更符合社會習得技能的規律，使孩子們在走出校園后也依然擁有自主學習、自我提升的能力 。

耳聽為虛，眼見為實

2月25日，博格思校園開放日 ，誠邀您的親鑒!