曾經有人這樣說過：“同學們，在你們學習生涯中，一定要和你們的老師，家長保持一定的距離。不然到最后，完成了他們的目標而失去了屬于你自己的理想。”

曾經有人這樣說過：“同學們，在你們學習生涯中，一定要和你們的老師，家長保持一定的距離。不然到最后，完成了他們的目標而失去了屬于你自己的理想。” 一個孩子，特別是中國家庭的孩子，自從出生以來，父母就在為其安排階梯形旅程。幼兒時代會模仿身邊的狀態，兒童時代會唱歌跳舞畫畫，少年時代還要名列前茅更要會樂器，青少年時代成績要好，還要拿獎。。。。。。連十二年學習生活結束的那一刻，都要被要求考重點大學！ 真想問問，我們中國家庭都是一個“模具”出來的？家長們對孩子的要求大同小異，難怪教育部的新號召是：“讓每一個學生全面發展！”家長或者教育者，習 慣性看到孩子、學生的不足，總是喜歡批評及幫助他們把短處補上，達到“全面發展”的狀態。這樣怎可能出特色人才？而那些肩負重任的教育者們滿腹篇章的推銷 自己設計的金字塔形教育模式，夢想像中國體育舉國體制一般選拔人才。 我就想不通了，全部都是一樣發展模式的學生，就算有千千萬萬這樣的人才，還不是一種款式！怎么滿足千變萬化的社會？還真想往太空跑了！ 我很慶幸，我是中國教育體系下的差等生，至少可以證明我就是千千萬萬學生中的第二個款式，盡管我的思想，我的做法很奇異，但有人認同或能夠推動社會發展，做出貢獻就足矣！ 從小學降級三次后，我終于可以正常讀書了，小升初時，我的小考完全沒有作用，初升高時，中考沒有讓我去讀職高，高考了，怎么辦？我選擇走出高考以外的 “第二模式”！英雄的做法就是把自己的行為建立在別人看似愚蠢的做法的基礎上！大師的做法是建立在別人看似固執的基礎上！ 竹子，我們都知道在它的頂端有一根類似針的葉狀，叫竹芯。仔細聯想一下，這和我們現在的高考不就是一個概念么？應試拔尖！如果我們把竹子的竹芯拔掉了，它還會往上長么？我們選拔人才也是一樣，所以不能用考試來限制特定人才發展！ 在一次微博訪談我說過，中國高考不能被取締，不能被毀滅！就目前大多數中國人的思維和傳統，高考還是最合適的方法！**的方式要把高考一分為二，一方面適應性選拔人才，另一方面針對性選拔人才！ 很多案例告訴我們，一個人，一個成功的人，只要認為自己是對的，就不管別人說什么，自己去獨立思考，固執的走下去，就成功了！所以很多科學家、政治 家、發明家都是固執的，都要覺得自己就是對的，否則是不會成功或轟轟烈烈的倒下再爬起來。難免會有人告訴我，你和他們差遠了，的確是！我如果真的跟隨主 流，我就是越差越遠了！ 不管是現在還是未來，我們身邊的一些事情和人物都在發生變化。毛**說過，打破一個舊世界，才能建立一個新世界。其實我們每一個人都有這樣的體會。 因為，路不一樣了！ 作者簡介 楊成興，復旦中學高三3班學生，是重慶市十佳中學生、重慶市科技創新市長獎提名、獲得3項國家專利。。。。。。復旦大學、四川大學等國內重點大學向他拋來橄欖枝。不過，楊成興放棄升入重點大學的機會，選擇了重慶電子工程職業學院，“因為這樣我可以不高考！”