中加楓華國(guó)際學(xué)校創(chuàng)建于2003年，是經(jīng)中、加兩國(guó)教育主管部門批準(zhǔn)，實(shí)行雙學(xué)歷、雙學(xué)籍教育，作為辦學(xué)最悠久、規(guī)模**、外方師資力量**、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)質(zhì)的國(guó)際學(xué)校，楓華被譽(yù)為長(zhǎng)三角地區(qū)**國(guó)際教育品牌。學(xué)校位于江、浙、滬交界處的淀山湖畔，風(fēng)景旖旎，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷。

楓華國(guó)際幼兒園隸屬楓華教育集團(tuán)，是一所融合了中西教育理念的全日制幼兒園，旨在為3-6歲的孩子提供高水平國(guó)際化的幼兒教育。學(xué)校崇尚綠色自然的生態(tài)環(huán)境、健康和諧的人文環(huán)境。楓華國(guó)際幼兒園的的辦學(xué)理念是“因才施教，天生我才必有用，讓每個(gè)孩子成為比較好的自己!”，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)愛創(chuàng)造、愛思考、快樂的21世紀(jì)國(guó)際小公民。

中加楓華國(guó)際幼兒園環(huán)境

為何楓華雙語(yǔ)幼兒園如此受青睞？

1、老牌K12雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校

專注國(guó)際教育17年，致力喚醒學(xué)生潛能。入學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)無(wú)戶籍學(xué)籍限制，幼、小、初、高可連讀。

2、獨(dú)有特色教學(xué)

獨(dú)有奧爾夫音樂、邏輯數(shù)學(xué)、樂高創(chuàng)意積木等特色教學(xué)，讓孩子浸入英文活動(dòng)，**用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題。

3、中英雙語(yǔ)多元智能教學(xué)

中外**教師授課，運(yùn)用世界知名的多元智能教學(xué)理論，實(shí)行中英雙語(yǔ)浸入式幼兒語(yǔ)言教學(xué)。

4、食宿生活，校車接送

配有專門生活老師，營(yíng)養(yǎng)師安排膳食，保安24小時(shí)執(zhí)勤，校醫(yī)日夜值班，度身定制校車路線。

5、全精品化小班教學(xué)

全面發(fā)展培養(yǎng)模式，給予每個(gè)孩子足夠關(guān)注，讓處于幼兒成長(zhǎng)關(guān)鍵期的孩子都能得到足夠的關(guān)愛、輔導(dǎo)和照顧。

一、科學(xué)培養(yǎng)規(guī)劃：

◆專業(yè)心理測(cè)評(píng)，理解每個(gè)孩子的獨(dú)特性

中加楓華國(guó)際幼兒園引進(jìn)科學(xué)系統(tǒng)的DAP幼兒心理測(cè)試體系。因材施教、適性發(fā)展Developmentally Appropriate Practices(縮寫為DAP)，是由美國(guó)國(guó)家幼教**(NAEYC)在1986年提出的一種教學(xué)理念，其教學(xué)內(nèi)容和方式結(jié)合了幼兒成長(zhǎng)的一般過(guò)程和個(gè)別幼兒的不同特點(diǎn)。

DAP作為一個(gè)心理學(xué)測(cè)評(píng)工具，成為幼兒教育的行動(dòng)指南和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把教育學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合，根據(jù)幼兒園不同年齡段的心理特征，激發(fā)孩子內(nèi)在的興趣;

◆多元智能理論，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的國(guó)際小公民

中加楓華國(guó)際幼兒園結(jié)合美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)家、心理學(xué)大師霍華德·加德納的選用多元智能理論，選用世界**的教育集團(tuán)-培生的Big Fun教材，采用浸入式幼兒語(yǔ)言教學(xué)法，為孩子創(chuàng)立英語(yǔ)母語(yǔ)語(yǔ)境，讓“英語(yǔ)與中文同步起跑”，培養(yǎng)能適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的21世紀(jì)國(guó)際小公民。

二、雙母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，接軌楓華小學(xué)雙語(yǔ)體系

English Curriculum 英語(yǔ)課程 Play Based BIG FUN English Reading Ouff Music Logic Math Creative Building Block Music and Movement Story Telling Indoor & Outdoor Activities. Interactive Computer Culture Experience 寓教于樂的BIG FUN. 英語(yǔ)閱讀 奧爾夫音樂 邏輯數(shù)學(xué) 樂高積木 音樂律動(dòng) 英語(yǔ)故事 室內(nèi)外活動(dòng) 電腦白板互動(dòng)教學(xué) 文化體驗(yàn)活動(dòng) Mandarin Curriculum 中文課程 Language Art Picture Book Reading Art and Craft Keyboard or Guzheng etc. Dancing or football 中文語(yǔ)言 繪本閱讀 美術(shù)和美工 電子琴或古箏等 舞蹈或足球

【詳細(xì)課程以教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)】

三、教學(xué)特色：“中西合璧 接軌國(guó)際”

中華傳統(tǒng)文化 VS 哈佛-多元智能理論

●個(gè)性化：發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)掘孩子潛能

●興趣化：豐富的特色課程， 浸入式情境教學(xué)

●系統(tǒng)化：給孩子最全面、最專業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

●國(guó)際化：與國(guó)際接軌，學(xué)習(xí)中西方文化與禮儀

八大智能系統(tǒng)

四、特色課程

★ 奧爾夫音樂：浸入式英文活動(dòng)，進(jìn)行母語(yǔ)式交流。

以浸入式英文的形式，創(chuàng)造原汁原味的語(yǔ)言環(huán)境。音樂不僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與英語(yǔ)兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相的綜合藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)音樂與英語(yǔ)文化的結(jié)合。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)孩子的視、聽、觸、嗅，**限度地調(diào)動(dòng)孩子各個(gè)方面的能力，開發(fā)孩子的潛能。讓孩子自己去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其良好的情商。以潛移默化形式，讓孩子把英語(yǔ)作為母語(yǔ)進(jìn)行交流。

★邏輯數(shù)學(xué)：學(xué)科式英語(yǔ)教學(xué)，用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題。

采用學(xué)科式英語(yǔ)教學(xué)方式，通過(guò)智力游戲與學(xué)習(xí)卡片相結(jié)合的方式, 使孩子得到智力的開發(fā)，思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高，并實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯思維。

教學(xué)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、綜合、連接、判斷、推理、邏輯、思考、演繹、歸納總結(jié)等綜合能力，并能夠用英語(yǔ)思考和解決問(wèn)題。

★ (樂高)創(chuàng)意積木：游戲式英語(yǔ)形式，用英語(yǔ)去創(chuàng)造未來(lái)!

采用游戲式英語(yǔ)形式，通過(guò)操作直觀、千變?nèi)f化的“創(chuàng)意積木”，讓幼兒從模仿和簡(jiǎn)單創(chuàng)造，再到主題創(chuàng)造和自由創(chuàng)造，使幼兒享受“玩中學(xué)、學(xué)中做”的創(chuàng)意樂趣。在快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：開發(fā)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造性思維、觀察力、變通力，想象力，流暢力，創(chuàng)造力;以及培養(yǎng)好奇心和挑戰(zhàn)心，用英語(yǔ)去創(chuàng)造未來(lái)!

五、招生說(shuō)明

招生對(duì)象：招收國(guó)內(nèi)、國(guó)際3至6周歲幼兒園在讀、插班生

開設(shè)班級(jí)：小班、中班、大班

學(xué)費(fèi)：雙語(yǔ)班25000元/學(xué)年， 國(guó)際班50000元/學(xué)年

報(bào)名：、，如遇忙音或暫無(wú)人接聽，請(qǐng)先【網(wǎng)上報(bào)名登記】。

學(xué)校地址：江蘇省蘇州吳江市汾湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)康力大道1號(hào)(中加教育園)

中加楓華國(guó)際學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。