財(cái)商，可說是理財(cái)?shù)闹腔郏絹碓蕉嗟娜艘惨庾R(shí)到，財(cái)商是實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵，需要從小培養(yǎng)。然而，如何對(duì)孩子進(jìn)行財(cái)商教育，是需要各位家長們來探討的。下面中加楓華國際學(xué)校小編就為大家整理8個(gè)國家的高財(cái)商培養(yǎng)方式，可供大家參考：

1、英國 理性消費(fèi)，精打細(xì)算

英國人的理財(cái)觀念是提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算，并且把這種觀念傳授給下一代。在英國，孩子們的理財(cái)教育從幼兒時(shí)期就開始了，家長會(huì)在不同階段對(duì)孩子提出不同要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的;7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來需求的作用等。

等孩子到了16歲左右，不論是家長或?qū)W校至少會(huì)**孩子使用一種以上的金融工具，同時(shí)**為自己制定財(cái)務(wù)預(yù)算和儲(chǔ)蓄計(jì)劃。據(jù)報(bào)道，英國有三分之一以上的兒童在銀行里有自己的賬戶，用于儲(chǔ)蓄和管理自己打工收入和父母給的零花錢。

2、美國 要花錢打工去

美國父母希望孩子早早懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系，把理財(cái)教育稱之為“從3歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。他們對(duì)于兒童理財(cái)教育有著循序漸進(jìn)的目標(biāo)要求：3歲能夠辯認(rèn)硬幣和紙幣;4歲知道每枚硬幣是多少美分;5歲時(shí)知道錢是怎么來的;6歲具有“自己的錢”的意識(shí)……

他們有句口頭禪：“要花錢打工去!”鼓勵(lì)孩子打工是**孩子處理財(cái)務(wù)的重要手段之一。美國人常常將自己不需要的東西拿出來拍賣，而小孩也會(huì)將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得收入。這樣能使孩子認(rèn)識(shí)到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有**的欲望和社會(huì)責(zé)任感。

3、德國 童話打開金錢之門

一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國人，在教育孩子理財(cái)?shù)臅r(shí)候卻顯得非常風(fēng)趣和生動(dòng)。

德國曾有一本非常有名的教孩子理財(cái)?shù)耐捁适陆凶觥缎」峰X錢》，書中寫道：“如果你只是想試試看，那么你最后就會(huì)以失敗而告終，嘗試只是一種借口，因?yàn)槟氵€沒有付出行動(dòng)就已經(jīng)給自己留下了后退的借口，因此你不能去試驗(yàn)，你的面前只有做或不做兩條路可以選擇。”“你能不能賺到錢，并不取決于你是否有好點(diǎn)子，更不取決于你的聰明程度，關(guān)鍵是你自己有沒有自信!”

這些生動(dòng)有趣的話語，相信孩子們在樹立金錢觀念外，還會(huì)學(xué)到更多的人生道理。

4、法國 鼓勵(lì)消費(fèi)私房錢

法國家長基本上從孩子上小學(xué)前就開始對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，浪漫的法國人甚至認(rèn)為讓孩子們早些擁有自己的私房錢非常有利于孩子**經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，他們會(huì)陪孩子將私房錢花掉，然后和孩子們交流消費(fèi)感受，讓孩子自己去判斷消費(fèi)是否合理。

等孩子到10歲的時(shí)候，法國家長會(huì)給他們在銀行設(shè)立獨(dú)立賬戶，并且定期給賬戶內(nèi)劃錢。他們認(rèn)為，與其讓孩子每次向家長苦苦“乞討”，還不如定期給孩子一筆零用錢并限制消費(fèi)范圍，這樣，更有利于培養(yǎng)孩子“計(jì)劃用錢”的理財(cái)本領(lǐng)。他們希望孩子從小就能**明智、科學(xué)而不是機(jī)械盲目的理財(cái)。

5、日本 自己賺錢自己管

日本人教育孩子：這個(gè)世界上除了陽光和空氣是大自然恩賜的外，其他都需要靠勞動(dòng)來獲取。日本家長通常會(huì)鼓勵(lì)孩子們利用課余或節(jié)假日到外面打工賺自己的零花錢，在培養(yǎng)孩子計(jì)劃消費(fèi)方面，有的家長在給孩子買東西時(shí)會(huì)提前告訴孩子：你看，這個(gè)東西今天只能買一個(gè)，想要下一個(gè)，必須等到下個(gè)月的今天。

在日本，等孩子長大以后，家長多半會(huì)讓孩子建立自己的賬本記錄每天的財(cái)務(wù)支出和收入，讓孩子從小**賺錢、花錢、存錢和錢生錢。因此很多孩子一參加**走上社會(huì)便知道如何處理自己的收入，讓自己的收入有一個(gè)合理的分配。

6、瑞士 在體驗(yàn)中掙錢

瑞士的家長從小就會(huì)給孩子灌輸自食其力、勤儉節(jié)約的思想。實(shí)際上，這也是瑞士的一大民族特色。瑞士的小學(xué)里沒有理財(cái)課程，但是卻有一些實(shí)習(xí)內(nèi)容，比如一個(gè)學(xué)期里專門有那么一天讓小學(xué)生到任意一家公司或店鋪里打工，體驗(yàn)**掙錢的艱辛。

另外，學(xué)校還會(huì)定期組織模擬市場，讓同學(xué)們從家長那兒“進(jìn)貨”，當(dāng)然，也就是一些吃的喝的和小玩意兒，然后拿到學(xué)校來賣。孩子們掙到的錢就用作出去露營、參觀等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。每逢節(jié)假日，瑞士的一些中小學(xué)生會(huì)拿著自制的小食品和手工藝品到集市或大街上叫賣，路人一般也都很支持他們，多少會(huì)買一些。

7、以色列 強(qiáng)調(diào)智慧與責(zé)任

在猶太家庭教育理財(cái)教育中的基本原則是要遵循的：首先，每個(gè)人都有明確的物權(quán)概念，要保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，同時(shí)要尊重別人的財(cái)產(chǎn)，損害要賠償，侵占要付出代價(jià)。第二，對(duì)于錢或者個(gè)人財(cái)產(chǎn)要知道珍惜，不可以浪費(fèi)，猶太人講究節(jié)儉，生活基本功能得到保障就可以。

猶太人的理財(cái)教育最為重要的是教給孩子們關(guān)于錢的最核心的理念，那就是責(zé)任。孩子知道錢怎么來的，也就更進(jìn)一步地知道了節(jié)儉。不光要節(jié)儉，還要懂得付出，懂得慈善。不光是為個(gè)人，也是為社會(huì)。

8、新加坡 節(jié)約儲(chǔ)蓄是美德

新加坡人民的生活相當(dāng)富裕，但節(jié)儉的傳統(tǒng)價(jià)值觀在這個(gè)國度始終不變。從 學(xué) 校、社會(huì)到家庭,都 注 意 對(duì)孩 子 進(jìn) 行 勤 儉 節(jié)約 的理 財(cái) 教 育。從銀行存款額看， 90年代初， 新加坡全國中小學(xué)生參加儲(chǔ)蓄的百分比就超過53%， 平均每名學(xué)生有大約1144新元存款。

新加坡的學(xué)生如此會(huì)存錢，在于社會(huì)與家庭、學(xué)校的合力引導(dǎo)。教育部、 郵政儲(chǔ)蓄和銀行每年都開展全國性的校際儲(chǔ)蓄運(yùn)動(dòng)，家長也會(huì)時(shí)時(shí)給孩子灌輸節(jié)約和儲(chǔ)蓄的概念。在這種環(huán)境中， 許多孩子都成了儲(chǔ)蓄迷，他們?yōu)榱朔乐棺约夯ㄥX大手大腳，連提款卡也不申請。

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