8月22日，廣州市匯景新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)新生幼小銜接營(yíng)正式開(kāi)啟。為了幫助匯小的“準(zhǔn)小學(xué)生”們對(duì)新身份有新的認(rèn)識(shí)并盡快適應(yīng)校園生活，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)，從各個(gè)方面給予孩子適應(yīng)小學(xué)生活的幫助與指導(dǎo)。

JOURNEY1 “我是小學(xué)生啦”

我和匯小的故事，就開(kāi)始在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨......

一張張充滿興奮與期待的面龐，為匯小注入了新的朝氣與活力。走進(jìn)拱門(mén)，孩子與爸爸媽媽們一起參加以“一躍而過(guò)”、“一鳴驚人”為主題的通關(guān)打卡親子游戲，通過(guò)游戲的方式開(kāi)啟全新的成長(zhǎng)旅程。

孩子的成長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的預(yù)想，『成為一名小學(xué)生』不僅是孩子的課題，也是父母共同面對(duì)的課題。

親子通關(guān)游戲通過(guò)獨(dú)特的含義助力緩解幼升小家庭的焦慮，合力幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)身份，開(kāi)啟學(xué)習(xí)旅途新篇章。

JOURNEY 2 開(kāi)營(yíng)儀式

作為一名“準(zhǔn)小學(xué)生”，了解學(xué)校及班級(jí)規(guī)則，遵守規(guī)則與秩序才能成為一名合格的小學(xué)生;剛從幼兒園升上小學(xué)，班級(jí)規(guī)則與要求都有所改變，如何讓孩子養(yǎng)有一定的規(guī)則秩序感?

說(shuō)教是蒼白無(wú)力的，真正能夠給到孩子們幫助和滋養(yǎng)的是適合他們的課程。

在上午的班級(jí)適應(yīng)活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了班主任老師，熟悉了基礎(chǔ)的課堂常規(guī)及安全。

認(rèn)真專注，積極舉手，是小學(xué)生的規(guī)定動(dòng)作;May l please come in?成為開(kāi)門(mén)的密碼，孩子們認(rèn)識(shí)到遵守校園禮儀的重要性，他們一令一動(dòng)，用秩序井然為良好習(xí)慣的養(yǎng)成添磚加瓦。

開(kāi)營(yíng)儀式上，為了讓剛認(rèn)識(shí)的的孩子盡快熟悉，并對(duì)新朋友建立安全感，老師們安排了一系列的“破冰”環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)。

JOURNEY 3 與小學(xué)生活零距離

怎樣幫助孩子更好地完成幼小銜接長(zhǎng)跑，喚起他們對(duì)小學(xué)生新身份的向往?幼小營(yíng)Day 1讓我們跟隨鏡頭看看小萌新們......

任務(wù)一：環(huán)境適應(yīng)

小學(xué)校園的環(huán)境與幼兒園有什么不同?班主任化身導(dǎo)游，帶領(lǐng)孩子們游覽、認(rèn)識(shí)校園，參觀校園各個(gè)功能室、家族太空艙、小劇場(chǎng)、食堂等，讓孩子們?cè)谶@個(gè)美麗的校園里不斷探索與發(fā)現(xiàn)。

任務(wù)二：家族用餐

幼小營(yíng)的午餐按照家族用餐規(guī)則進(jìn)行，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)餐前朗誦感恩詞、葷素搭配、長(zhǎng)者先幼者后、餐后自行清洗餐盤(pán)，一切都在潛移默化地進(jìn)行著……

任務(wù)三：課堂實(shí)踐

與幼兒時(shí)期以游戲和能力素養(yǎng)發(fā)展為主的教育方式不同，小學(xué)的授課方式需要孩子更多注意力。

孩子學(xué)習(xí)像真正的小學(xué)生一樣端坐在課桌上，舉手發(fā)言。親身感受并適應(yīng)“準(zhǔn)小學(xué)生”的課堂。

英語(yǔ)課上，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單回答問(wèn)題并介紹自己;美術(shù)課上，聚精會(huì)神地觀看多媒體演示，嘗試使用馬克筆完成一幅完整的作品;在音樂(lè)上，歡笑聲中喚醒感官;在體育課上，體驗(yàn)豐富有趣的體適能活動(dòng)，跟隨規(guī)則完成復(fù)雜的動(dòng)作切換......