中加楓華國際學校BC學部高三(6)班徐同學。

她在小學六年級的那個夏秋之交**次踏進楓華，6年后的今天，她斬獲了英國曼徹斯特大學、南安普頓大學、澳大利亞墨爾本大學三所世界名校的offer。

她是那么低調(diào)，說自己沒有閃耀的成績，只是把BC所有課程都修到了A，雅思考到了7.0分。安靜的時候,她是個熱愛繪畫與攝影的文藝女生;活躍的時候，她喜歡和家人沿湖騎行，享受自然與親情，或打一場暢快淋漓的羽毛球，讓身心徹底放松。

學生會副會長是她在BC高中部的另外一個身份。盡管責任很重、壓力很大，但她的溝通，協(xié)調(diào)，組織能力得到了全面提升。因此，三年的學生會經(jīng)歷是她非常寶貴的經(jīng)驗。今年BC部的萬圣節(jié)活動的大鬼屋環(huán)節(jié)就是由她領導并舉行的……想必驚艷(驚嚇)了很多人吧。

一起走進徐同學的故事!

1、BC課程，多樣性選擇讓每個人都能找到興趣所在

BC課程體系的一大優(yōu)點就是課程多樣性，能一定程度上滿足每位學生的興趣及需求。學生有自主選課的權利。對于擅長理科的朋友，我相信Calculus, Physics, Biology, Chemistry此類Science課程能很好地鍛煉邏輯思維能力。而對于我這種學習理科極為吃力的人來說，我更傾向于選擇與藝術、人文、社會交流相關的課程，比如美術、攝影、心理和市場營銷。特別值得一提的是——BC課程給學生們提供了許多上臺演講的機會，這不僅鍛煉了膽量，也大大提升了自信。在未來職場做**匯報時，這些在學校訓練的技能便可以減少我們怯場的可能性。所以，BC課程是極為貼近生活且接地氣的國際課程。

心理課是我本學期**次接觸的BC課程，Mr. Q的教學方式與其他老師大有不同，他強調(diào)人與人之間的溝通與，注重學生的情緒感受。課前老師會讓我們用手勢表達今天的狀態(tài)，他會給予認真的聆聽。課上老師經(jīng)常讓同學進入輕松的聊天模式，并靈活利用實際事例來教給我們隱含的心理學專業(yè)知識。他總是能將概念轉化為實踐，使課堂變得愉快而充滿趣味。我的性格傾向于外向型，所以對我來說這種課上起來是毫不吃力且興致盎然的。我也是樂于向他人傾訴的類型，我認為心理課給我了與他人溝通、感受人情溫暖的機會，這也是心理課與其他課程截然不同但又別具一格的地方。

對于如何才能學習好BC課程，并全學科都拿到A，我的建議是要**給任務按照重要性排序，優(yōu)先考慮學校作業(yè)，其次再發(fā)展興趣愛好/課外活動。我個人根本不是什么天賦型選手，文理均沒有特別突出的優(yōu)勢。但是，我會盡可能地完成老師布置的作業(yè)和任務。在正式開始作業(yè)之前一定要閱讀老師批作業(yè)的要求，不要盲目地按照自己的想法進行，最后很有可能是無用功。對于作業(yè)有疑惑的地方，一定要敢于詢問老師或是尋求同學的幫助。平時做好作業(yè)，端正態(tài)度才是重中之重，拿A的秘訣。

2、楓華文化是開放、活躍、有創(chuàng)造力且多元化

盡管在學生會待了3年，但作為副會長的時間只有3個月啦。每年的萬圣節(jié)和圣誕節(jié)都是最重要、最“嘔心瀝血”的活動，自然也成為了我記憶中最難忘的經(jīng)歷了。今年萬圣節(jié)的大鬼屋就是我參與并領導舉辦的。除此之外，我也作為舞臺監(jiān)督組織了一些娛樂性的舞臺節(jié)目，像Talent Show和Christmas Concert這樣的大型活動，從團隊合作到社外**協(xié)調(diào)，再從審核試鏡到最終演出，確保活動的每一個環(huán)節(jié)都能順利舉行。學生會每學期都會組織團建活動，聚餐，打保齡球等等，增強團隊意識的同時，提高了我們的團隊凝聚力。

楓華校園是開放，活躍，有創(chuàng)造力，且多元化的。楓華擁有著很強的*容性，給每位學生提供了培養(yǎng)或展現(xiàn)才能的平臺。學校里開設的社團，組織的協(xié)會，舉辦的活動，都是應試教育式的傳統(tǒng)學校中沒有辦法看見的。我所在的學生會SRC，以及商社Biz club 和Studio Tech皆由經(jīng)驗豐富且負責的外教老師帶領，參與此類的社團組織使得我們的人際交往能力得到巨大的提高，對我們未來的個人發(fā)展是十分重要的。

3、雅思7.0，圓夢曼徹斯特大學時尚管理專業(yè)

我目前已經(jīng)收到了三所大學的offer，其實我的申請過程并不算輕松順利。專業(yè)選擇、背景提升、文書撰寫、語言成績以及與推薦信老師的交流都曾是令我頭痛的環(huán)節(jié)。花了近兩個月的時間集中學習雅思，最終以7.0總分的成績申請到曼徹斯特大學的時尚管理專業(yè)，收到offer的那一刻差點要喜極而泣了。

歸根結底，我認為早早找到一個確定的目標并為之奮斗是尤其重要的。我的專業(yè)是高二才定下來的，之前一直猶豫不決，浪費了一些本可以做實習或是深入了解專業(yè)的時間。想過學牙醫(yī)，想過設計…最終還是選擇了自己最感興趣的傳媒相關的方向。我建議同學們都能遵從內(nèi)心的選擇，鎖定自己真正感興趣的專業(yè)。

未來充滿了未知數(shù)，我只希望能順利地進入心儀大學并順利畢業(yè)，然后滿懷期待地迎接未來職業(yè)上的挑戰(zhàn)。我一直夢想著進入雜志社**，或是走進有聲望的娛樂公司**，這也是為什么我會選擇時尚管理這個專業(yè)。無需做太多的展望與規(guī)劃，做當下比較好的自己就對了，結果總不會令人失望的。

“以不變應萬變”。無論周圍的環(huán)境有多惡劣，不要忘記做好自己。以積極進取的態(tài)度對待生活中每一個挑戰(zhàn)，說不定你已然變成了自己都不曾遇到的閃耀星星。

彼此成就，相互感恩——來自家長的話

在徐同學讀完小學五年級那個夏天，我們與孩子進行了一次深入溝通，并一起做了她人生中**個重要的選擇——就讀國際學校。

在眾多學校中，**眼看到楓華的名字時，不禁想起了《三國志·魏志·邢颙傳》：“采庶子之春華，忘家丞之秋實”。楓華是國際友誼的橋梁，讓孩子對不同國家、地區(qū)、種族的文化有足夠的了解，可以化解偏見和誤解，國際化的教育能讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀，充滿善良和溫暖。這不正是做為父母希望看到的孩子成長的模樣嗎?

通過測試，在那一年的秋天，孩子很榮幸的成為楓華的一名六年級學生。時光荏苒光陰如梭，轉眼間孩子高三了，在老師們辛勤培育之下孩子拿到了心儀的大學錄取通知書。千言萬語也無法去描述心中的感恩，時間和結果證明選擇楓華是正確的，一切都剛剛好。謝謝楓華!

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