走進(jìn)中加楓華小學(xué)部，濃郁的人文氣息如春風(fēng)化雨，撲面而來。四年級B班之“書香班”，讓我們認(rèn)識(shí)了一群熱愛閱讀、“腹有詩書氣自華”的孩子，本期帶大家走近五年級E班，感受“墨寶班”的魅力和內(nèi)涵。

墨寶班

博覽群書，勤于筆耕，是五E班的口號(hào)。從孩子們一年級入學(xué)起，班主任柯老師就著重培養(yǎng)他們的漢字書寫能力、閱讀積累能力以及寫作能力。

漢字書寫，一筆一劃間，傳遞著文字之美;一撇一捺處，傳承著堂堂正正做人的道理?！肮び破涫?，必先利其器”，柯老師堅(jiān)持在課堂上引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣：一拳一尺一寸，做到頭正肩平足安，端正坐姿，認(rèn)真書寫，寫一手引以為豪的中國漢字。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，為了提高孩子們的寫作能力，柯老師定期定量定書目布置書目讓孩子進(jìn)行閱讀，從中摘抄自己喜歡的新鮮詞，孩子們的表達(dá)能力、寫作水平便在日積月累中，不知不覺的有所提高。

同時(shí)，墨寶班重視每周末的周記練筆、課后小練筆、園地作文等，并勤于展示優(yōu)秀作品，帶動(dòng)更多同學(xué)的積極性。柯老師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊新聞趣事，**捕捉身邊有意義的事情，有真情實(shí)感地寫出來，充分發(fā)表自己的想法。

五E班作文集

班主任柯老師說……

看著咱們五E班孩子們一張張燦爛天真的笑臉，一面感嘆歲月如白駒過隙，昔日一年級里的一個(gè)個(gè)小萌娃，竟長成了今日高個(gè)頭的小“大”朋友，一面也欣喜自己在楓華學(xué)校這個(gè)中西文化合璧的沃土搖籃里陪伴他們一起成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目……

從一年級起，柯老師就要求孩子們認(rèn)真書寫好每一個(gè)漢字，認(rèn)真認(rèn)真，漂漂亮亮!要求孩子們“讀萬卷書，行萬里路”，用他們手中的筆記錄生活中的萬花筒，把每一個(gè)精彩瞬間捕捉在自己的記憶里!孩子們從一個(gè)個(gè)青澀的小毛桃，到酸甜的葡萄，再到今日醇香的甜美香蕉，一步一個(gè)腳印，這些小成就叫勤奮!這份勤奮是詩詞的浸潤，是閱讀的酷愛，是好詞佳句的積累，更是習(xí)作的勤奮練習(xí)!他們筆下的足跡灑印在楓華的書香校園里，堅(jiān)定又有力;他們的歡聲笑語飄蕩在芳芬的青草地里，清脆又悅耳;他們的視線跨越地球邁向太空里，超越又神奇……

孩子們無論是在草長鶯飛的二月天、接天蓮葉無窮碧的夏日，還是霜葉紅于二月花的暖秋、已是懸崖百丈冰的寒冬里，都能始終如一日，堅(jiān)持做比較好的自己，讓自己每一天都有收獲!這難得的堅(jiān)持，每天都是“柳暗花明”，在日后一定也會(huì)似梅花一樣出手不凡-----“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”!

李同學(xué)媽媽說……

孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。他時(shí)常跟我說楓華的老師們有時(shí)候像小孩子一樣,非?？蓯塾焉?在這樣輕松愉快的氛圍下,老師們提出的要求,孩子們也非常愿意去配合和完成。轉(zhuǎn)到楓華學(xué)校的這幾個(gè)月，我們看到了孩子身上非常大的變化,各方面的進(jìn)步很快,我們覺得很幸運(yùn)能夠來到這個(gè)學(xué)校,來到這個(gè)班集體,孩子學(xué)習(xí)的路很長,作為家長也會(huì)很好的配合好老師,讓孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中,更好的學(xué)習(xí),快樂成長,非常感謝老師們對孩子的鼓勵(lì)和幫助!謝謝!

從柯老師真摯的文字里，以及家長充滿感激的話語里，我們看到一群天真懵懂的孩子，在老師們的呵護(hù)和鼓勵(lì)下，在楓華這個(gè)溫暖的大家庭里，自由綻放，逐漸成長為令人欣喜的模樣。

童年是夢，夢里蓬頭稚子學(xué)垂綸;童年是花，在陽光明媚和雨露潤澤下，慢慢長大……楓華小學(xué)部是一個(gè)充滿愛與自由的大家庭，楓華努力教授的，不僅僅是課本上的知識(shí)，更希望孩子們在楓華感受成長、達(dá)到自我蛻變，以自己鮮活的生命和獨(dú)特的個(gè)性，展露少年的風(fēng)姿。

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