在中加楓華國際學校，一堂生動的課可以以任何形式呈現，孩子們不再是被動機械的接受知識，更多的互動和主動學習不僅讓孩子們拓寬獲取知識的途徑，也讓他們更好的消化所學的內容。

近日，小學部的教學創新系列活動，就向我們生動詮釋了把課堂和知識還給孩子，他們會給予我們多么驚喜的反饋。

數學思維導圖比賽

小學部五、六年級的同學集體參與了“數學思維導圖比賽”，每個同學將數學書上的一個章節、一個知識點或一個模塊，以畫思維導圖的形式來表現自己對內容的理解，最后交上自己的作品參與評選。

思維導圖是一種圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，使主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。在比賽前老師會針對思維導圖制作進行指導，讓孩子們對這一學習技巧胸有成竹。

制作數學思維導圖能讓孩子們對學過的知識進行回顧與整理,查漏補缺,把零散的知識系統化,形成一個完整的知識體系。

同時，通過舉辦本次活動，能夠使他們了解并**運用思維導圖，鍛煉學生的發散思維、邏輯思維，幫助學生改進學習方法、提高學習效率。

向前沖英語階梯單詞競賽

背單詞是英語學習中最枯燥最必須的部分，也是最需要孩子們持之以恒的部分，把英語學習趣味化是楓華的英語老師們最擅長的事情，而“向前沖英語階梯單詞競賽”就是為了幫助孩子們克服單詞關應運而生。

比賽分為記單詞、道具搶答等環節，孩子們會事先獲得比賽的單詞范圍，大家紛紛在教室里快速記憶起來，隨后在操場參加道具搶答。因為是團體賽，所以每個孩子都需要記得每個單詞，發令槍響拼命奔跑奪取道具，為班級爭得一次搶答機會。

簡單的團體游戲競賽，不僅讓孩子們學的快樂，更加團結，也為孩子們的英語單詞積累提供了更多的方式。

這只是小學部日常教學的一個縮影，在楓華，老師們科學利用教材，巧妙生活，創設語言環境，使學生們熟知、掌握、鞏固以及運用，更好的學習語言。

楓華尊重孩子的天性，以人為本，愿意以更多科學創新的教學方式去挖掘孩子們學習的興趣，啟發他們探索更好更適應自己的學習方式，培養良好的學習習慣，讓孩子們的學習之路更寬闊、快樂。

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