2018年6月1日，在歡快的兒童節(jié)氛圍襯托下，中加楓華國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)節(jié)閉幕式暨初中部發(fā)展性課程展拉開(kāi)帷幕，孩子們用自己的方式，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，詩(shī)歌朗誦、原創(chuàng)短劇、英語(yǔ)配音、英語(yǔ)戲劇、街舞……這場(chǎng)精彩的純英文青春秀，成為學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的個(gè)性化表達(dá)。

楓華英語(yǔ)節(jié)閉幕式暨初中部發(fā)展性課程展

本活動(dòng)由感恩篇、演奏篇、學(xué)業(yè)篇、表演篇和展望篇五個(gè)部分組成，節(jié)目?jī)?nèi)容是發(fā)展性課程的升華與延伸，展現(xiàn)了發(fā)展性課程對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的影響與作用。

楓華總校長(zhǎng)季希彥、學(xué)術(shù)校長(zhǎng)王文、初高中部校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)明德璋、加方校長(zhǎng)Graham等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動(dòng)，并對(duì)發(fā)展性課程取得的成果表示滿意。

出席活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)（部分）

現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)PBL課程

本次活動(dòng)中，初中部的孩子通過(guò)PPT的形式展示了PBL課程的成果與心得。他們以項(xiàng)目(問(wèn)題)為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，以項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)的為主軸進(jìn)行展開(kāi)，通過(guò)小組自主探究和合作來(lái)解決問(wèn)題，從而掌握了蘊(yùn)含在問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，提升了解決問(wèn)題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。

透過(guò)PBL課程匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中還進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)檢索和資料查閱，然后通過(guò)歸納總結(jié)、邏輯推理，最終對(duì)問(wèn)題有了創(chuàng)造性的解決方案。

PBL課程學(xué)生項(xiàng)目報(bào)告展示

PBL課程著重培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及溝通交流能力，更重要的是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)將提升孩子們自主學(xué)習(xí)能力，讓他們獲得終身學(xué)習(xí)能力，提升在未來(lái)世界舞臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

除了現(xiàn)場(chǎng)演示，孩子們還將他們平時(shí)的PBL課程成果展出，主題涉及科技、人文、社會(huì)、生物、物理、化學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。從一幅幅生動(dòng)有趣的海報(bào)中，我們看到了孩子們動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過(guò)程，他們通過(guò)PBL主動(dòng)探索現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，在潛移默化中進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與研究，他們正在用自主學(xué)習(xí)的方式拓展生命的寬度，為個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

英語(yǔ)戲劇

英語(yǔ)戲劇是本場(chǎng)活動(dòng)最嗨的環(huán)節(jié)，一場(chǎng)場(chǎng)幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)戲劇，展現(xiàn)了孩子們出色的表演能力和流利純正的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。戲劇題材均來(lái)源于平時(shí)的課程，如具有中國(guó)文化色彩的“荊軻刺秦王”、童話故事“三只小狼和大壞豬”、經(jīng)典童話“白雪公主”、抵制校園霸凌情景劇“Bullying”、“糖果屋”等等……孩子們惟妙惟肖的角色表演和專業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，傳遞出屬于楓華學(xué)子的“國(guó)際范”。

英語(yǔ)戲劇“荊軻刺秦王”

英語(yǔ)戲劇在楓華算得上一門(mén)“有魔力”的課程，英語(yǔ)戲劇的臺(tái)詞和對(duì)話都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，修辭、用字、造句都非常的精煉考究，學(xué)生可以用劇本學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話的方式、態(tài)度、語(yǔ)氣和感情表達(dá)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力和自信表達(dá)的能力，從而更好的掌握英語(yǔ)并靈活應(yīng)用。

英語(yǔ)戲劇課程構(gòu)建了輕松愉悅的課堂氛圍，不僅培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還將培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。作為國(guó)際學(xué)校，我們希望通過(guò)英語(yǔ)戲劇課讓孩子做到文化自信、從容表達(dá)，擁有跨文化理解和適應(yīng)能力。

日語(yǔ)、法語(yǔ)秀+英語(yǔ)配音

日語(yǔ)歌曲《你所不知的故事》、配樂(lè)詩(shī)朗誦·中英法《面朝大海，春暖花開(kāi)》以及國(guó)學(xué)吟唱《詩(shī)經(jīng).鹿鳴》展現(xiàn)了孩子們的語(yǔ)言風(fēng)采與文化素養(yǎng)。另外，孩子們分角色為電影《帕丁頓熊》、《守望先鋒》配音，高超的模仿力讓我們仿佛身臨其境。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)

語(yǔ)言教育與國(guó)學(xué)也是楓華發(fā)展性課程的重要組成部分，在世界融合性越來(lái)越強(qiáng)的情況下，我們希望通過(guò)發(fā)展性課程讓孩子看到更大的世界，掌握更多的語(yǔ)言技能，培養(yǎng)其更有競(jìng)爭(zhēng)力的文化素養(yǎng)。

跳蚤市場(chǎng)

除了精彩的演出，本次活動(dòng)還涵蓋了學(xué)生作品展示、發(fā)展性課程六大模塊課程展以及跳蚤市場(chǎng)……

跳蚤市場(chǎng)

跳蚤市場(chǎng)也是學(xué)生展現(xiàn)與放飛自我的另一舞臺(tái)，孩子們大開(kāi)腦洞，奇思妙想，通過(guò)兜售創(chuàng)意或美食展現(xiàn)自己的才華與創(chuàng)新精神。

楓華的發(fā)展性課程是一系列的開(kāi)放式課程，涵蓋“生命成長(zhǎng)、健康生活、閱讀導(dǎo)航、生活數(shù)學(xué)、探究與創(chuàng)新、我行我秀”六大模塊，我們?cè)谡n程教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，努力的把握孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，為孩子們提供符合他們成長(zhǎng)規(guī)律的課程，讓他們掌握終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，成為適應(yīng)世界的高素質(zhì)人才!

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