中加楓華國際學(xué)校是一所注重學(xué)生全方位發(fā)展的國際學(xué)校，她有最權(quán)威的**認證、豐富多彩的特色課程、分層級的教學(xué)模式、浸入式的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境等等。同時，就在2016年，中加楓華國際學(xué)校更是拿到了加拿大BC省年檢滿分!

楓華的出色之處小編溢于言表，但是具體還得看專業(yè)教育人的觀點，而作為BC省在中國的重要教育督導(dǎo)評鑒人Mr.Watson，看他如何談楓華!

Q：Mr.Watson，在中加楓華國際學(xué)校的這段時間里，您對這兒的各項**是否滿意?

Mr.Watson：非常滿意。學(xué)校教學(xué)實施的BC課程項目體系、學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍、老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這些都遠遠超出了我的預(yù)期。整個學(xué)校的主旋律是那么樂觀向上。

我想這在2016年11月底到12月初的BC教育部年檢，楓華能取得如此棒的成績，就可見一斑。實際上，年檢滿分這是學(xué)校有史以來取得的比較好成績，是BC省教育部對學(xué)校評價最高的一次，也是BC省教育部對中加楓華國際學(xué)校最高肯定。

還有令我備受鼓舞的是，中加楓華國際學(xué)校的BC管理層和中方管理層配合密切，相互之間的合作也非常積極有效。可以說共同促進了楓華教育事業(yè)的發(fā)展。

所以，我非常的滿意!

對中加楓華國際學(xué)校的教育水平和校園學(xué)習(xí)環(huán)境等Mr.watson 曾多次提到：“I am very happy!”

Q：專業(yè)的BC課程可以說是中加楓華國際學(xué)校的一大特色，那您能闡述一下BC課程項目體系的優(yōu)勢或特點嗎?

Mr.Watson：太多的家長和學(xué)生相信如果你有很高的雅思或托福分數(shù)，你就能進入很好的大學(xué)。我認為，這個想法非常片面，學(xué)生不僅在雅思和托福中拿到高分并不容易，而且更多西方的大學(xué)招收的是全方面發(fā)展的學(xué)生。

這個學(xué)生怎么樣?這個學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣嗎?這個學(xué)生有專業(yè)老師的相關(guān)推薦嗎?這個學(xué)生有重要的作品集去顯示他們是一個足夠優(yōu)秀的學(xué)生嗎?他們在數(shù)學(xué)、英語、社會科學(xué)等課程上的表現(xiàn)都足夠出色嗎?學(xué)生是否參加學(xué)生會并在學(xué)生會做出了建設(shè)性的**?學(xué)生是否擅長體育?這些條件和因素都是優(yōu)秀的西方大學(xué)所要考慮的。

而我們學(xué)校BC課程項目體系，就*含了對以上這些東西的評測。學(xué)生除了能拿到BC省的畢業(yè)證書，又展示了他或她是一個多么優(yōu)秀的人。如果沒有這個東西，你即便獲得了雅思、托福的最高分又怎么樣，紙面上的成績并不能全方位的展示一個學(xué)生。從我們學(xué)校BC課程項目體系中畢業(yè)的學(xué)生，會比許多沒有經(jīng)歷過這些的學(xué)生有更多的優(yōu)勢，從而進入他們理想的西方大學(xué)。所以，可以說我們學(xué)校的BC課程項目體系，是全面展示一個學(xué)生的良好標準。

Mr.watson認為BC課程項目體系更能全方位衡量一個學(xué)生

Q：Mr.Watson,那請問您這次來中加楓華國際學(xué)校的主要**內(nèi)容是什么?

Mr.Watson：首先，我是一名督導(dǎo)。顧名思義，在這個位置上我的**肯定是與監(jiān)測評估學(xué)校的教育發(fā)展水平和質(zhì)量有關(guān)，我也會通過各個方面對學(xué)校BC老師的表現(xiàn)進行年度**評價。當(dāng)然，也不單單只有這些，在這段時間里，我會去幫助學(xué)校更有效的管理和實施BC課程項目體系，我會鼓勵和支持老師們按照BC省教育部的教學(xué)大綱去更好的授課并對他們的授課方式進行相關(guān)方面的專業(yè)訓(xùn)練，我會確保省考的順利進行，也會幫助招聘新的、專業(yè)的BC老師。

作為BC省教育部和中加楓華國際學(xué)校之間的紐帶，我深感重任。我需要與學(xué)校的加方校長Mr.setters進行深刻的溝通和交流，確保學(xué)校和BC省教育部之間的緊密，讓我們的合作能更加融洽積極。同時，我這次到中國來，還有一個最主要**任務(wù)，那就是BC省推出了新的BC教學(xué)大綱和教學(xué)體系，我需要確保新老教學(xué)大綱和體系之間能良好銜接，沒有差錯。

Mr.Watson深感責(zé)任重大

Q：Mr.Watson，您提到了BC省推出了新的教學(xué)大綱和教學(xué)體系，那您能介紹一下嗎?

Mr.Watson：當(dāng)今世界是一個信息大爆炸的世界，科技、文化、教育都高速發(fā)展。為了適應(yīng)并幫助當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)方式，新的BC教學(xué)大綱順勢而生。它設(shè)置融合了全球最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和教育方式，注重訓(xùn)練學(xué)生形成全方位的思維模式。

老的大綱和體系可能結(jié)構(gòu)相對固化，課程與課程之間相對獨立，關(guān)聯(lián)性不強。舉個例子，拿數(shù)學(xué)和科學(xué)來說，課程之間教授的東西是截然不同的，但其實學(xué)科之間可以有很強的關(guān)聯(lián)性。在新的教學(xué)大綱和體系中，這一現(xiàn)象就能得到很好的解決，即便你學(xué)的是數(shù)學(xué)，其中也融合穿插了科學(xué)、社會學(xué)的內(nèi)容，還有戲曲以及體育的內(nèi)容在里面。科目間的銜接更加密切，它也能拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生能博聞強識，同時也更貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生能更多的感受到學(xué)習(xí)的趣味性。

現(xiàn)在大多數(shù)的孩子，無論他或她是來自于中國、加拿大、美國、俄羅斯或者是世界上的其他國家，他們都在電子產(chǎn)品的*圍下長大。這些孩子在非常小的時候就接觸到了各種社會媒介，與我們小時候截然不同，所以他所接受的教學(xué)方式與我們小時候也很不相同，他們更加依賴新的設(shè)備去學(xué)習(xí)新的知識。我們意識到現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，所以新的教學(xué)大綱體系會與當(dāng)代社會媒介結(jié)合起來，使得學(xué)習(xí)更加有效。

新的BC教學(xué)大綱和教學(xué)體系將會更科學(xué)、更符合時代趨勢

Q：眾所周知，中加楓華國際學(xué)校獲得加拿大BC省教育部年檢滿分，這離不開我們優(yōu)秀BC老師們的努力，聽聞，您還身兼BC教師招聘的重任，我們想了解一下關(guān)于招聘學(xué)校BC老師的條件與要求?

Mr.Watson：想成為一名BC老師，你必須要具備大學(xué)的學(xué)位文憑，你可能還需要在大學(xué)就選擇教學(xué)相關(guān)專業(yè)，有4年的專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗并完成1年的教師資格培訓(xùn)。在這些基礎(chǔ)上，還要在BC省教育廳網(wǎng)站上申請BC省的教學(xué)**。你才能成為一名BC老師。如果你沒有以上這些**，而你想成為一名BC教師，那將是一件非常不容易的事，考核會非常的嚴格，這個**的申請也會非常的嚴謹漫長，非常困難。

當(dāng)然除了以上的要求，成為一名學(xué)校的BC老師，我還會對他們進行面試，我會確保他們是否具備BC的教師資格，看看他們的推薦人，也會觀察他們的條件是否符合學(xué)校的實際情況等等。

Mr.Watson與加拿大領(lǐng)事在楓華

Q：那Mr.watson,您對中加楓華國際學(xué)校有沒有什么新的要求或希望呢?

Mr.Watson：我希望我們能為繼續(xù)建立更棒的BC課程項目體系而努力,我希望學(xué)校能繼續(xù)改善對英語語言的教學(xué)，無論是在小學(xué)、中學(xué)還是高中，都能進一步提高學(xué)生的英語水平。我也希望能有更多的中學(xué)生通過BC入學(xué)考試然后進入到學(xué)校的BC課程項目體系中，我想讓學(xué)生意識到如果從BC課程中畢業(yè)，那么在很大程度上你能獲得更多的機會。同時我更希望我們雙方的合作能更加緊密，更加積極有效。

我衷心的希望，我們的學(xué)生也能作為中加楓華國際學(xué)校的一員而感到光榮，在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，既能拿到中方文憑，又能拿到加方文憑，那么他就可以去申請全世界優(yōu)秀的大學(xué)了。

Mr.Watson表達了他的美好祝愿

Mr.Watson對楓華的方方面面做出了深入的分析和評價，他，可以說是一個名副其實、兢兢業(yè)業(yè)的教育督導(dǎo)人。他表達了對中加楓華國際教育學(xué)校深深喜愛及殷切期望，他還認為中加楓華國際教育學(xué)校仍要繼續(xù)努力，讓學(xué)校的教育事業(yè)得到進一步發(fā)展。

因為，生命不息，教育不止，Just do it!

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