中加楓華國際初中龍鳳梅老師專訪

初中是引導孩子自主學習最重要階段

在孩子的成長過程中，總是會伴隨著各種讓人措手不及的問題。小學階段孩子的安全問題總會讓家長牽腸掛肚，高中階段孩子的留學選擇也會讓家長倍感頭疼，但如果要選出一個讓家長和老師最為苦惱的階段，那一定是孩子們最為青春叛逆的初中時期了......

如何讓孩子平穩、健康的度過叛逆浮躁的初中階段?面對這一難題，楓華初中部的龍鳳梅老師有著自己獨到的見解。

龍鳳梅老師的教學方式一直深受楓華學生的歡迎，但擁有五年公立學校及多年培訓單位**經驗的她，在初到楓華時，面對校園氛圍完全迥異的教學環境，也遇到了不小的教學困難。

龍鳳梅老師的分享講座

“雖然以前在公立學校我的教學風格也不是很死板，但來到楓華后，還是需要調整自己的教學方式來適應這邊自由的學術氛圍。”

在說到楓華與公立學校的區別時，龍老師表示：“傳統教育的局限性決定它的淘汰性質，所以它的競爭非常激烈;但楓華國際教育不同，它是培養性質的，格外注重孩子的天性，這就要求老師們要全身心的去了解學生，真正做到為學生著想。在這一點上，要做好一個楓華老師，比做一個公立學校的老師，難太多了。”

課堂上，龍老師對學生耐心指導

身為一個數學老師，龍老師深知如果不能把趣味性融入教學中，必然會導致學生的反感。窮則思變，在教學到阻礙的同時，龍老師也從未停止對自己的教學方式的改進。

“有些學生一開始對數學是抵觸的，他們和我反映說覺得學數學沒用，感覺又枯燥又無聊。為此我在課余時間搜集了很多與數學歷史的視頻在課上播放，努力把故事性融入教學中去。并且課上我也會和學生講解相應的數學知識在現實生活中的實際運用，**他們出于興趣的享受學習、熱愛學習。”

龍鳳梅老師與學生們在校體育館合影

教育是不分好壞的，但教育的模式對學生來說確實有適合與不適合之分。

“楓華學生的思維開放性和創造性是非常優秀的，也正因為如此，我們的教育方式就更要注重學生的這些特點。”

尊重差異，因材施教的理念是龍老師一直的堅持：“我的班上去年轉來一個學生，數學成績不是很好，而且我從他的眼中能明顯感受到他對這門學科的恐懼。所以我在數學課上會格外注重對他的引導，我會找他回答問題，他回答不出來，我鼓勵他、肯定他;當他回答正確了，我就用手勢和表情告訴他我的欣慰與贊揚。青春期的孩子，激發他們的自信心非常重要。”

“我剛來到楓華時，楓華的教學系統還有很多不成熟的地方，但這兩年，我相信很多老師和我的感受是一樣的，楓華的教學系統進步太快了，我們的整個教育系統的成熟度，正經歷一個從優秀到杰出的轉變。”在講到楓華近些年來的變化時，龍老師的臉上露出的難以掩飾的笑容。

“初中的孩子處于青春最叛逆的時期，各種問題在他們身上不停的發生，我們老師有時候不僅要調節學生間的矛盾，更要調節孩子與父母間的矛盾。說實話，有時候感覺自己挺累的。但只要看到學生哪怕進步一點點，就又覺得做的一切都非常值得。”

把每一個學生都當做自己的孩子一樣來看待、教育，激發學生的潛能，肯定他們的能力，讓內向的孩子走向陽光，讓孩子的天賦得已釋放。也許正是因為這樣堅定的教學理念，才支撐著楓華教師們探索出了一條楓華獨有的國際教育之路。

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