衡量一個課程是否出色，除了理念、模式、內容，人文底蘊也是不可或缺的。中加楓華國際學校BC課程，就是這樣一個注重科學理念和先進模式，擁有深刻內核和人文底蘊的課程。這不僅從BC課程的設置能夠體現，更能因學生生動的學習過程而為人稱道。

2018年5月28日晚上的圖書館，中加楓華國際學校BC課程的同學們舉行了一場小型的故事會，這不是普通的故事會，這是孩子們English12的作業，也是BC課程關注精神內核的比較不錯展現。

活動現場，BC的同學們和外教老師們齊聚一堂，帶來了各自精彩的故事，它或許是一件文化軼事、一個歷史典故，或許是一個神話、一段傳說，抑或是發生在我們身邊有意思的事情。講故事的人，無論是老師還是學生，都要聲色俱全，形神兼備，將自己的故事演繹出來，博得觀眾的好感，贏得共鳴。

表達的天賦有時是與生俱來，但更多時候來自后天習得。同學們運用英語去講述去傳遞，已經是這個故事會最基本的要求了，更多時候孩子們想的是如何讓故事更跌宕起伏牽動人心，這依賴著我們掌握語言的能力，也依賴著我們的臺風和那些信誓旦旦變幻莫測的表情。

現場氣氛時而感人時而詭異，上一刻我們還在為一個幽默溫馨的故事會心一笑，下一秒我們就跟隨著講述者進入懸疑驚悚的氛圍里。

不限主題的活動性質是整場活動高潮迭起的主要原因。我們正兒八經的講述故事，用自己美妙的語言去修飾去形容，這并不是一場閑聊，這是對文學的尊重，對文化的尊重。

來自西方的外教告訴我們屬于他們的神話，那些來自于原住民的古老傳說，那些我們曾經只在電影中有所了解的恐怖故事。遇到了來自東方孩子們所講述的“神秘力量”。這奇妙的碰撞不是“玄學”，是中西方文化以英語12這門課為橋梁，進行交流和融合!

中加楓華國際學校的“故事”很多，有孩子們每年傾心傾力策劃一場場大型活動的故事;有音樂劇、脫口秀、演講比賽、舞蹈秀、數學風暴、爵士之夜等等你所有聽著像活動，其實是作業和考試的故事;還有你以為孩子們在活動在社團在義工在演出在擺攤，其實都是為了BC學習的故事。

這些就是屬于BC課程的story telling，它講的是一個擁有深刻精神內核，卻在學生校園生活中無處不在的課程的故事。

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