“女生向來沒有男生擅長數理化。小時候可能她們成績好，上了初中高中，男生的優勢就出來了，尤其是在數學學科……”這樣帶有“性別學科偏見”的聲音，大家似乎早就習以為常。

但本期要給大家介紹的女孩兒，正是一掃偏見的“理工科強勢女選手”。本科階段，她錄取了數學系世界排名知名的加拿大多倫多大學，就讀應用數學專業;今年，又申請進入英國G5超級精英大學帝國理工學院繼續攻讀該專業碩士學位!

她就是，畢業于中加楓華國際學校的Shelly Lou同學。我們從時間并不太長的線上采訪中，從她的談吐和態度中，見識到了一個讀書學習時溫柔文靜，與人交往時活潑陽光的可愛女孩。

“偏科”但不“偏心”，門門課都愛

在楓華，她揚長避短，打下堅實基礎

關于以數學為專業，樓同學說她從小就是個對數字非常敏感的人，而數學邏輯里的對與錯也很分明，沒有那么多模棱兩可的狀況，對她來說就是質樸又可愛的存在。

她享受把生活中的東西數字化，通過推理、計算，給出答案的過程。正是因為喜愛，她的數學成績一向優異。

樓同學坦言：“當時在楓華，我屬于綜合成績較好的學生，理科成績比較優秀，但是文科成績非常普通。現在再回過頭看，很慶幸選擇了出國留學，否則以我的偏科狀況，要通過國內高考進入985、211院校難度可不小。”

不過，雖然不同學科的成績有參差，但對于樓同學來說，自己的學習興趣非常平均，少有偏愛：“高中期間，我們的課程都是每節90分鐘，單節課的時間很長，但老師們都安排得非常——課程知識教授、課堂討論、小組互動等等相互穿插，上課從來不會覺得枯燥。在楓華讀書最特別的地方就是，不管是考試類的學科，還是體育、藝術類;不管是你擅長的，還是學起來有挑戰的，每一節課都讓大家格外感興趣。”

說著，樓同學還以印象深刻的體育課舉例：“學科學習是形式有趣，體育、藝術學習是種類繁多。光是體育課的球類活動，就有足球、籃球、躲避球、橄欖球、曲棍球、高爾夫等等。很多項目，如果當時沒能去嘗試的話，可能一輩子也不會再去接觸了。可想而知，我們有多感激母校提供的多元化學習資源。”

偏科可以揚長避短，而外語，則是所有準留學生們必須度過的難關。

英語，同樣屬于樓同學不擅長的偏文科范疇。但在交談中，樓同學驕傲地告訴我們，高中階段英語的學習不僅讓她順利通過了雅思考試，還為后來的留學生活奠定了良好的基礎：

“自我們進入楓華起，英語的高強度訓練就不曾停歇。尤其是各類考試的答題技巧和口語寫作，學校抓得非常嚴格。以至于大家在‘捶打’中習慣了日積月累、持續不斷地去背記單詞、練習表達。后來進入大學的課堂，我也很少會花時間在語言理解上，聽懂課堂沒壓力!”

學習需要持續不斷的努力

一步步，母校伴她成為更優秀的人

進入世界聞名的多大數學系，見識各種不同背景、實力強勁的同學，大一的樓同學還有些“水土不服”。

她表示，剛進大學的時候，自己仿佛被優秀的人團團圍住。挑戰更多的倒不是課堂知識聽不懂，學不會，而是給自己施加的壓力，以至于學習節奏都亂了起來。

但樓同學心里明白，困難是一時的。她自我調整，用一直以來堅持的良好習慣要求自己，自律而努力。“持續地努力，認真對待每一場考試，是我從高中就形成的良好品質。當時堅持，是因為每一場考試都可能影響我最終可以抵達的高等學府;后來堅持，是因為我想靠近更優秀的人，成為更優秀的人。”

大一，二十歲不到的年紀，樓同學有著許多同齡人缺乏的篤定。很快，她找回了自己的學習節奏，調整好心態，成為了班級里的佼佼者。

今年，她又如愿申請到了帝國理工學院的研究生項目。采訪中，她多次表示，非常感謝母校楓華的老師：“高中申請大學時，楓華的外教們就給了大家很多資源和建議。而升學指導汪老師，對我們申請的目標的專業和項目如數家珍，他不僅從校園排名、城市發展、專業強度等各個維度幫我們進行分析篩選，還會根據每個學生的個人興趣和性格特點提供建議。”

本科在讀期間，樓同學跟母校的老師們都還保持著緊密的，升學指導汪老師更是有求必應。她告訴我們：“汪老師一直主動關注著畢業生們的動態。得知我有繼續深造的意愿，他提供了許多專業上的幫助。當時的我一邊實習，一邊準備研究生項目申請，忙得焦頭爛額，汪老師指導我遞交相應的申請材料，關注各個學校的報名注意事項。最終能夠一切順利，多虧了他。”

如今，帝國理工學院剛開學不久，樓同學已經開始了自己新一輪的挑戰。她說，學習節奏依舊很快，學習強度也只增不減。只是，這一次，她適應得很快。

學習之外的天地廣闊

她說，有機會就多嘗試

談起對未來的規劃，樓同學表示，大方向明確——碩士畢業先**，如果有需要，也可能繼續讀博。

但還不想給自己做出細化的限制：“應用數學，說到底還是基礎學科。學成以后，如果想轉到其他專業方向，難度會小很多。比如金融方向，統計學方向，都在我的考慮范疇。甚至就在學校里面做研究，也很有意思。”

采訪的尾聲，我們請樓同學同學給學弟學妹們提供一些學習、生活方面的建議。

她首先提到的就是個人素質能力的提升：“學科課程的學習方面，從我的經歷來看，只要跟著學校的進度，上好每一節課，完成老師布置的任務，大家都可以收獲到不錯的結果。作為學姐，我更希望學弟學妹們能夠把握住在校時期各種各樣的社團經歷。功利點來看，申請大學，招生官重視成績，也重視大家的個人品質;實用點來看，學習是人生中很重要的部分，但學習之外，更有廣闊天地等我們去探索。”

回憶起高中的課外探索經歷，樓同學說：“學校提供了充裕的時間和資源，讓大家在拓展中收獲和成長。長白山滑雪、莫干山野營、西湖邊環保公益……高中時期的很多活動直到現在都印在我的腦海里。自信心，溝通能力、管理能力等，都是作為一個社會人應當具備的品質，而我們可以直接在校園活動中獲得，這樣的機會格外寶貴。”

樓同學透露，如果要“追溯”自己的人設和性格，小時候的她內斂而沉默，更不會主動“交際”;而現在的她已經化身朋友之間的“紐帶”：“我的轉變就是在楓華的戶外社團、足球社、模聯社鍛煉出來的。現在，才到帝國理工學院不久，我已經主動跟陌生人交朋友，認識了擁有不同思想、不同愛好的人。有時候，交朋友就是開眼界的方式。”

樓同學還鼓勵學弟學妹們培養至少一項長期堅持的愛好：“像我平時就比較喜歡鍛煉，踢足球是最愛。日常還會聽音樂、拉二胡，玩攝影。每個人都需要熱愛點什么，當遇到困難，倍感壓力的時候，哪怕沒有人陪伴左右，也可以自己排解、釋壓。”未來，她還將在英國探索和體味那里奇妙又多元的文化勝地。

樓同學，愿你帶著金色的夢想，勇敢面對未來的挑戰，找到人生的“最優解”。

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