如何讓枯燥乏味的數字符號更貼近生活?如何讓令人生畏的數學知識變得生動有趣?如何在孩子面前展現出一個五彩繽紛的數學世界?中加楓華國際學校小學部的數學課堂給你答案。

小學數學是數學教育的基礎，在數學教學活動中，孩子們學習數學知識和解題能力固然重要，但自主探究能力和創造力才是精髓。

測量大樹有多高

看到這個話題，孩子們立馬興奮起來!大樹要怎么測量?有足夠高的梯子嗎?有足夠大的膽量嗎?在數學老師的循循善誘下，孩子們立馬想到利用影長、借助參照物來測量高度。

網課期間，孩子們帶上口罩、做好防護、拿上測量工具，在小區里進行測量試驗。

看!孩子們測得多認真!

走進自然讓孩子們數學學習有了更寬闊的視角。讓他們在主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐的學習過程中，學習了比和比例、正比例和反比例的相關知識，并**舉一反三。

探索神奇的莫比烏斯環

公元1858年，德國數學家莫比烏斯(Mobius，1790～1868)和約翰·李斯丁發現：把一根紙條扭轉180°后，兩頭再粘接起來做成的紙帶圈，具有魔術般的性質。這樣的紙帶只有一個面(即單側曲面)，一只小蟲可以爬遍整個曲面而不必跨過它的邊緣。這種紙帶被稱為“莫比烏斯帶”!

在老師的遠程指導下，孩子們拿出剪刀和紙條，一起制作和探索“莫比烏斯環”。

莫比烏斯環的概念已經被廣泛地運用到了建筑、藝術和生產生活當中：2010年上海世博會湖南館的造型、部分過山車等，都采用了莫比烏斯的設計理念。

帶著孩子玩起來，不僅能讓他們感覺到一個環的神奇之處，更讓他們在其魔術般的變化中感受數學的無窮魅力，體會到數學好玩，從而進一步激發學習數學的熱情。

數學實驗教學通過讓孩子們多感官參與，積累了數學學習經驗，理解數學概念，增強數學直覺思維，也能培養孩子的空間感和觀察能力。

孩子學習的本源動力來自于教育內容的吸引，楓華注重通過創造學習的樂趣，致力于用這些寓教于樂的載體和形式，讓孩子們獲得學習的動力，給予他們嘗試的機會，創造更多可能性，從而真正做到以興趣為出發點，保持探索精神!

中加楓華國際學校報名、校園參觀及了解招生動態，請： ，或通過下方報名通道登記。