庚子冬春跨年，一場突如其來的疫情籠罩荊楚大地，蔓延波及全國。前線有醫(yī)護人員與病毒搏斗，后方教育**者們，也在努力地用自己的方式為社會保駕護航，做好孩子們的學習保障。

為積極應(yīng)對教育部提出的“延期開學、停課不停學”的號召，中加楓華國際學校小學部的老師們化身“人氣主播”，隔著屏幕傳授知識、解答疑惑。

為了解老師線上教學的感受，我們對楓華小學部優(yōu)秀教師——陳震老師和柯荷仙老師進行了采訪。一起來看看兩位老師對于“網(wǎng)課”有什么想說的吧。

問&答

人物：楓華小學部陳震老師

摘要：“收到寶貝們催促我快點兒上課的信息，覺得辛苦備滿頁的課是值得的!”

我推崇陶行知先生所言“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念;我渴求如孟子所言“得天下英才而教育之”的美好境界。

在新冠肺炎肆虐的時期，我們不得已只能給孩子們線上教育課程。這一階段，在我做好備課、授課、還課的基礎(chǔ)上，家長們的配合及學生們的積極努力更顯難能可貴!

——陳震

Q：陳老師你好，作為一名“春季限定網(wǎng)課主播”，你有什么感想嗎?

A：“主播”的時光無限美好!每每收到寶貝們催促我快點兒上課的信息，都覺得辛苦備滿頁的課是值得的!在直播課堂里，互動也是頻頻，寶貝們以能最快回答出我的問題為榮，這樣積極進取的課堂氛圍，通常能讓我開心一整天。

Q：雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但陳老師也是每一天都排滿了**量，能跟我們分享一下“陳主播”的一天嗎?

A：8：30左右準備上課所需的物品;

9:00～10:10 兩節(jié)線上授課;

15:00～18:00 備課?閱讀寫字;

20:00～21:00 批改作業(yè)(作文批改時，時間會延長許多)

哈哈，陳“主播”的一天，很充實、很有意義!

Q：陳老師覺得站在講臺前授課和在屏幕前講課，兩者帶來的感受有什么不同?

A：無論是講臺前還是在屏幕前，傳道、受業(yè)、解惑是我們身為教師在這共克時艱的時刻應(yīng)有的擔當!我覺得線上授課的方式是十分新穎的，帶給學生的課堂感受也是十分新鮮的，視頻畫面所呈現(xiàn)出的文字也有助于學生們歸納總結(jié)知識點，傳統(tǒng)授課則更側(cè)重當堂的互動交流及探索提升。各有千秋，卻殊途同歸。

Q：聽說家長們都很滿意陳老師的網(wǎng)課，請問你有什么秘訣嗎?

A：說到秘訣，我想首先應(yīng)當感謝家長們對楓華教育理念的認可，更感謝家長們對我的肯定、支持和信任。正因為此，在線上授課的過程中，班級體現(xiàn)了極強的凝聚力和向心力，這是十分難能可貴的!

其次，我認為榜樣的力量是無窮的。儒家先哲孟子言道“得天下英才而教育之，三樂也”;教育家陶行知先生終身奉行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念。作為教育**者，我們也應(yīng)葆有初心，并為之不懈奮斗!

Q：最后，陳老師有沒有什么話想對孩子們說呢?相信你一定很想他們噢!

A：一別數(shù)月，煞是想念!

寶貝們，人生在勤，不索何獲?

希望你們能不忘初心，砥礪前行，未來觸手可及。

問&答

人物：楓華小學部柯荷仙老師

摘要：“網(wǎng)課的目的不僅在于學習新的知識，它也是鍛煉孩子獨立能力的好機會”

我是蘇州楓華學校小學部柯荷仙老師，現(xiàn)擔任三年級E班的語文教學兼班主任**。20年來的教育教學漫漫**道路上，首遇新型冠狀病毒。在這個加長版的假期里，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”的生活主流。老師們每天緊鑼密鼓精心地準備著網(wǎng)課，從一個個視頻和一份份工整認真的精品作業(yè)中，看到了孩子們適度運動和線上認真專注學習的身影。對你們的行為表現(xiàn)，老師深感欣慰!防疫攻堅戰(zhàn)終究會贏，學校也做好了一切開學準備**，信心滿滿地迎接你們的到來!

——柯荷仙

Q：柯老師覺得站在講臺前授課和在屏幕前講課，兩者帶來的感受有什么不同?

A：時間過得好快，一晃宅在家里的**和生活居然2個多月了，每天重復(fù)著同樣的作息習慣，每天查看班級群里那些熟悉的、活蹦亂跳的小身影，喜從心生。看到孩子們每天進行適度的運動，嫻熟地做家務(wù)、按時上課、認真提交工整的作業(yè)等，也是很欣慰的。當然，我還是更向往在教室里與孩子們面對面的互動，以及喜歡看他們在操場上盡情奔跑追逐的背影。

Q：柯老師在上網(wǎng)課期間，有沒有碰到什么小麻煩?

A：非常時期，談不上“麻煩”，畢竟教書育人是教師們的神圣職責!只不過每天的**安排不同了，跟以往相比，重復(fù)的事情會更多，會花更多的時間去做同樣的事情，因為想要把最濃縮的精品部分精益求精嘛……針對一些后進生不能按時交作業(yè)，家長也迫于**無能為力時，真是遠水救不了近渴，咫尺天涯的感覺一點也不夸張，因為遠距離的督促起不到作用，有些著急上火。其次就是自身的視力對網(wǎng)上批改作業(yè)起著很大的干擾，長時間的盯著屏幕點評作業(yè)，眼睛難免會干澀、生疼!

Q：低年級的孩子們自制力會差一點，作為班主任，你會用怎樣的方式幫助孩子們提高網(wǎng)課期間的學習效率呢?

A：低年級的孩子自我調(diào)控能力、自我管理能力，以及自我約束能力等都比較欠缺，在家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)的情況下開展空中課堂學習，真是有些難度。作為班主任每天就要想著以不同的方式方法去吸引學生，讓每堂課學有所成。我通常是在課前、課中、課后及時關(guān)注學生的動態(tài)，具體從以下幾方面：觀看網(wǎng)絡(luò)課堂視頻前老師提出的學習任務(wù)完成情況、查看課中群里的學習視頻或圖片，以及課后的作業(yè)質(zhì)量等方面。如果是某個知識點普遍掌握得不扎實，我還會特意錄個小視頻讓學生觀看進行鞏固。再則就是決不吝嗇自己的贊揚，對學生課堂優(yōu)秀表現(xiàn)、高質(zhì)量的作業(yè)等及時點評，讓其成為榜樣，這樣更多的同學就會去效仿優(yōu)秀學生，增強上進心，從而帶動更多的同學優(yōu)秀起來。鑒于班里的一些后進生，實時跟蹤作業(yè)和家長取得，盡量不讓一個學生掉隊。

Q：比起傳統(tǒng)的授課模式，柯老師認為這種線上學習有什么積極意義呢?

A：一段時間的線上學習，借用一家長的話就是：“網(wǎng)課的目的不僅在于學習新的知識，它也是鍛煉孩子獨立能力的好機會”。是的，誰能把挑戰(zhàn)變成機遇，誰就是最先長大的人。很多孩子不但管好自己的學習，還在居家展現(xiàn)運動技能、百度各種食物做法，大膽嘗試，亮出廚藝，充分引領(lǐng)家庭主旋律。干家務(wù)、做美食、玩技藝等樣樣精通，讓孩子和家長增進了感情，即使是黑暗料理，他們的爸媽也能驕傲的分享朋友圈，自豪地夸贊道：“我家孩子長大了!”

Q：隨著疫情好轉(zhuǎn)，“神獸們”也快“回籠”，柯老師有沒有什么話想對孩子以及家長們說的呢?

A：是啊，隨著疫情好轉(zhuǎn)， 現(xiàn)在神州大地也吹響了復(fù)工復(fù)產(chǎn)的號角，到處生機勃勃。開學的腳步也越來越近了，“小神獸們”即將“回籠”，這也是家長們?nèi)f分期待的事情。在這段孩子們居家宅生活里，家長們是一邊上班，一邊兼顧孩子們的起居生活和學習，做到各不耽誤，借此真誠地說聲：你們辛苦了!在接下來開學的日子里，讓我們老師和孩子們一起去珍惜，去奮斗，去學習。待疫情過后，我們相見在美麗的校園，一起學習，一起努力，向著太陽升起的地方奔跑。只爭朝夕，不負韶華!

非常感謝兩位老師在結(jié)束一天的**后，利用休息時間接受我們的專訪，他們也是每一個勤勤懇懇、無私奉獻的楓華教師的縮影!

備課、直播、答疑、批作業(yè)……每一堂直播課背后，是每天十幾個小時的**量。特殊的開學，不變的責任，不管是傳統(tǒng)的線下教學，還是如今的線上直播間，不變的依舊是老師做教育的匠心。

但他們卻說：作為一名老師，無法在抗疫前線沖鋒陷陣，唯有守護好自己的職業(yè)，在線上陪伴在家抗‘疫’的孩子們，教給孩子們，做一個有大愛有大義有貢獻的人，是他們能做的比較好的事。待疫情結(jié)束，讓我們約定在萬物復(fù)蘇的春日里，在校園重聚!

中加楓華國際學校報名、校園參觀及了解招生動態(tài)，請： ，或通過下方報名通道登記。